Mots-clés – Lansad
Article
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Usages et perceptions des outils de traduction automatique : une enquête auprès d'apprenants Lansad [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 25, n° 2 | 2022
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Utiliser des corpus numériques avec un public Lansad [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 17 | 2014Utilizar corpus informáticos con un público Lansad (lenguas para especialistas de otras disciplinas) [Texte intégral | traduction | es]Paru dans Alsic, Vol. 19, n° 2 | 2016
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Pratiques d'apprentissage à distance dans une formation hybride en Lansad – Le juste milieu entre contrôle et autonomie [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 19, n° 2 | 2016
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Paru dans Alsic, Vol. 17 | 2014
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Dimension et autonomisation psycho-affectives dans deux dispositifs hybrides – Études de cas en master 2 [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 17 | 2014
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Numérique et enseignement-apprentissage des langues en Lansad – Quand, comment, pourquoi ? [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 17 | 2014
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Tutorat en ligne et rétroactions correctives à distance – Vers un modèle de médiation pour la production en langue étrangère [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 16 | 2013
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Le concept d'espace langues : une analyse de l'évolution des dispositifs dans le cadre d'un enseignement de type Lansad [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 12 | 2009
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Profils d'apprentissage et représentations dans l'apprentissage des langues en environnement multimédia. [Texte intégral]Résultats d'une enquête en contexte universitaireArticle alsic_n03-rec2Paru dans Alsic, Vol. 2, n° 1 | 1999
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Dispositifs de formation en anglais à l'Espace Multimédia (Montpellier-III). Description et approche critique [Texte intégral]Article alsic_n01-pra1Paru dans Alsic, Vol. 1, n° 1 | 1998
Chronique
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"Es ist vieles getan, es bleibt vieles zu tun." – Production assistée par corpus d'un discours de fin d'année en cursus LEA allemand [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 25, n° 2 | 2022
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Quels lieux d'apprentissage en anglais Lansad en 2016 ? Le cas de l'université Paul Valéry Montpellier 3 [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 20, n° 3 | 2017