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Centres de langues et politiques linguistiques européennes : une synergie ?

Nicole Poteaux
p. 115-123

Résumés

Apprendre et pratiquer les langues étrangères dans l’enseignement supérieur aujourd’hui s’inscrit dans un contexte politique, économique et social qui influence les pratiques pédagogiques. Les politiques linguistiques européennes affichent une volonté de développement qui questionne les pratiques en vigueur. D’autre part, les recherches sur l’apprentissage en font évoluer la conception. La question est de savoir comment se situent les centres de langues dans ce réseau d’influences et sur quelles bases ils se fondent pour se développer.

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