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Situations d'apprentissage

« Va et fais de même » : de l’autonomie guidée vers une utilisation autonome de la langue

Jennifer Walski
p. 167-172

Résumés

Nos apprenants LANSAD ont besoin non seulement d’utiliser la langue-cible pendant leurs études mais aussi d’être préparés à l’utiliser avec des collègues dans leur vie professionnelle. Le travail en groupe pendant les cours leur fournit des connaissances sur la langue et une certaine pratique de cette langue, mais ils ont besoin aussi de temps pour développer leur langue personnelle. Une structure telle que l’apprentissage guidé les aideront à devenir des utilisateurs autonomes de la langue-cible.

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Notes de la rédaction

L’auteur de cette contribution n’a pas autorisé sa publication en ligne.

Pour citer cet article

Référence papier

Jennifer Walski, « « Va et fais de même » : de l’autonomie guidée vers une utilisation autonome de la langue  », ASp, 37-38 | 2002, 167-172.

Référence électronique

Jennifer Walski, « « Va et fais de même » : de l’autonomie guidée vers une utilisation autonome de la langue  », ASp [En ligne], 37-38 | 2002, mis en ligne le 21 juillet 2010, consulté le 13 décembre 2017. URL : http://journals.openedition.org/asp/1462 ; DOI : 10.4000/asp.1462

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Auteur

Jennifer Walski

Jennifer Walski est maître de conférences à l’Université Victor Segalen Bordeaux 2 et titulaire depuis 1992 d’un doctorat nouveau régime de l’université de Bordeaux 3 avec une thèse sur l’apprentissage des langues par les adultes. Conceptrice et responsable depuis 1984 du fonctionnement du SAPAG (Service d’apprentissage guidé de l’anglais), ses domaines de recherche privilégiés sont l’acquisition des langues et la didactique. jennifer.walski@lv.u-bordeaux2.fr

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