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Les dialectiques contrat / milieu, réticence / expression et conformité / performance en entraînement sportif de haut niveau. Exemplification par la comparaison de deux épisodes mettant en scène des dyades entraîneur / lanceur

The contract/milieu, reluctance/expression and conformity/performance dialectics in high-level sports training. Exemplification by the comparison of two episodes staging coach/thrower dyads
Maël Le Paven
p. 9-44

Résumés

En comparant deux épisodes issus de séances d’entraînement en lancers, cette étude porte sur la façon dont les stratégies d’enseignement et d’apprentissage se co-déterminent à travers les dialectiques contrat / milieu, réticence / expression et conformité / performance en entraînement sportif de haut niveau. Les résultats obtenus mettent en avant la manière dont les liens entre ces trois dialectiques permettent d’expliquer des aspects génériques inhérents à toute relation didactique, contribuant ainsi à enrichir la « disciplinarisation interdisciplinaire » (Mercier, Schubauer-Leoni & Sensevy, 2002, p. 7-8) de la didactique comparée et plus généralement de la didactique et des sciences de l’éducation.

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Cairn

Texte intégral disponible via abonnement/accès payant sur le portail Cairn. Le texte intégral en libre accès sera disponible à cette adresse en janvier 2021.
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Plan

Introduction
Le discours technique des entraîneurs
Des savoirs co-construits et évanescents
Des choix stratégiques
Questions posées et objet de l’étude
Cadrage théorique
Performance et technique corporelle : une approche anthropologique
La technique : une création par les échanges
Les savoirs comme médiation des échanges et moteurs des choix stratégiques
Stratégies, rôles et attentes dans l’action conjointe
Contrat et milieu
Penser par dialectiques
Dialectique contrat / milieu, dialectique réticence / expression et double sémiose
Les trois dialectiques
Objet de l’étude et questions posées
Des épisodes porteurs d’incidents critiques didactiques
Une visée comparatiste
Les discours d’intervention des entraîneurs : pointer et suggérer
Méthodologie
Les données du corpus
Justification du choix des épisodes
Visées de l’extraction des données : modalités et choix
Expliquer et comprendre
Une attention portée sur les signes de transformation de la pratique
Une focalisation sur les problèmes rencontrés et sur les motifs de l’action
Une préoccupation méthodologique essentielle : l’impact des entretiens sur les données « de terrain »
Méthodologie de la présentation des résultats
Résultats : présentation des épisodes
Premier épisode : lancer du disque
Deuxième épisode : lancer du poids
Interprétation et discussion : trois dialectiques fortes et fortement liées en entraînement sportif de haut niveau : conformité / performance, réticence / expression et contrat / milieu
Milieu pour agir et contrat didactique
Les objets du milieu
Agir dans le milieu de soi-même, selon des normes et des attentes
Des nécessités pour apprendre : faire, reconnaître, explorer et s’adapter au milieu
Dialectique réticence / expression
Réticence et expression : l’instauration d’un milieu à trous
Comparaison des stratégies didactiques
Comparaison des effets du milieu mis à disposition
Le milieu et la dialectique réticence / expression
Entrées didactiques et adidacticité
Dialectique milieu-soi / contrat-soi
Milieu-soi
Contrat-soi
Auto-estrangement
Dialectique contrat / milieu, cohabitation du formel et du fonctionnel
Dialectique conformité / performance
Le geste athlétique : des éléments composés sur un mode dialectique
L’association des dimensions formelles et fonctionnelles
Les contrats locaux et globaux d’imitation
Conformation et découverte
Co-construction des savoirs des athlètes et des entraîneurs
Connaissances stratégiques, savoirs à transmettre : une construction essentiellement empirique
Déployer des stratégies pour réguler la motricité
L’intériorisation de sensations corporelles : une sémiose conjointe
Timing des stratégies régulatrices : algorithmes et zones d’ombre de la pensée technique
L’expertise des entraîneurs : aider à exploiter le contrat-soi et à en vaincre les résistances
Un répertoire d’interventions et d’étiologies favorisant l’articulation des savoirs
Conclusion
L’insécabilité du système didactique et la réciprocité stratégique dans l’action conjointe
Faire découvrir en dévoluant, tout en s’appuyant sur des éléments connus
Faire travailler explicitement ce qui pose problème
Généricité des visées didactiques des stratégies d’intervention
Spécification des moyens stratégiques de l’intervention pour agir sur les stratégies d’apprentissage
La question des choix stratégiques : affronter l’incertitude
L’articulation des contrats et des stratégies réciproques
Des pistes pour l’intervention
Portée comparatiste de l’étude

Aperçu du texte

Introduction

Le discours technique des entraîneurs

Une série d’articles de Vivès et Vigarello sur le discours technique des entraîneurs a été publiée dans la revue Éducation Physique et Sport (1983 ; 1986 ; 1989). Ces articles pointent la difficulté d’accès à des significations qui, portées par un discours allusif et parcellaire, ne peuvent bien souvent se comprendre qu’à travers la façon dont elles sont associées à des interjections, modulations de la voix et mimes illustratifs adressés aux athlètes. Ces associations permettent de suggérer des séquences motrices qui ne trouvent pas leur équivalent dans les gestes du quotidien (ibid.) et s’inscrivent dans un réseau de significations partagées et construites sur du long terme à travers les échanges jour après jour au sein de la dyade entraîneur / athlète. Elles portent ainsi la marque d’une culture professionnelle véh...

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Pour citer cet article

Référence papier

Maël Le Paven, « Les dialectiques contrat / milieu, réticence / expression et conformité / performance en entraînement sportif de haut niveau. Exemplification par la comparaison de deux épisodes mettant en scène des dyades entraîneur / lanceur », Éducation et didactique, 11-1 | 2017, 9-44.

Référence électronique

Maël Le Paven, « Les dialectiques contrat / milieu, réticence / expression et conformité / performance en entraînement sportif de haut niveau. Exemplification par la comparaison de deux épisodes mettant en scène des dyades entraîneur / lanceur », Éducation et didactique [En ligne], 11-1 | 2017, mis en ligne le 20 juin 2019, consulté le 11 décembre 2017. URL : http://journals.openedition.org/educationdidactique/2636 ; DOI : 10.4000/educationdidactique.2636

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Auteur

Maël Le Paven

Maître de conférences, ELLIADD (éditions, langages, littératures, informatique, arts, didactiques, discours – EA 4661), UPFR des sports, université de Bourgogne-Franche-Comté, France ; CREAD (Centre de recherche sur l’enseignement, les apprentissages et la didactique – EA 3875), faculté des sciences du sport et de l’éducation, université de Bretagne occidentale, France

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