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En quête du progressisme : l’évolution de l’historiographie américaine sur l’éducation progressiste aux États-Unis (1960-2013)

In Search of Progressivism: The Evolution of the Historiography of Progressive Education in the United States (1960-2013)
Sébastien-Akira Alix
p. 221-245

Abstracts

Progressive Education (1890-1957) is one of the phenomena that has attracted the most interest and stimulated the most debate in American educational history. During this period, U.S. education in general, and high school education in particular, assumed the shape and characteristics that are familiar to Americans today. For nearly half a century, educational historians have proposed various and often contradictory interpretations of this pedagogical transformation. This article examines the evolution of the historiography of progressive education from 1960 to 2013.

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I. Le mouvement de l’éducation progressiste : entre idéal humanitaire et iniquité
1. La première vague du révisionnisme : la nouvelle histoire de l’éducation
2. La seconde vague du révisionnisme : le révisionnisme « radical »
3. L’apport de l’historiographie politique américaine
II. L’éducation progressiste : un mouvement pluriel ?
1.  Une perspective post-révisionniste : les dissensions intestines
2. L’apport de l’histoire sociale « par le bas »
3. L’éducation progressiste : une définition culturelle

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« Peu d’idées dans la pensée et la pratique pédagogiques ont engendré plus de passions et de débats que l’“éducation progressiste ». Ce mot de l’historien William J. Reese résume tout à la fois la fascination que les historiens de l’éducation américains entretiennent de longue date pour la période progressiste et leur difficulté à l’appréhender conceptuellement. Depuis plus d’un demi-siècle, ils ne cessent de s’interroger et de débattre à propos de la définition du progressisme en éducation et de son influence sur les structures et les pratiques scolaires aux États-Unis. Le pays est d’ailleurs régulièrement le théâtre d’une lutte idéologique sur le sujet, dont la tonalité et la tournure ne sont pas sans rappeler la vivacité des disputes qui, en France, opposent rituellement « pédagogues » et « républicains ».

En effet, il existe aux États-Unis une tradition assez ancienne qui tend à considérer l’évolution de l’éducation américaine comme la résultante d’un lent processus de déliquesce...

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References

Bibliographical reference

Sébastien-Akira Alix, « En quête du progressisme : l’évolution de l’historiographie américaine sur l’éducation progressiste aux États-Unis (1960-2013) », Histoire de l’éducation, 142 | 2014, 221-245.

Electronic reference

Sébastien-Akira Alix, « En quête du progressisme : l’évolution de l’historiographie américaine sur l’éducation progressiste aux États-Unis (1960-2013) », Histoire de l’éducation [Online], 142 | 2014, Online since 31 December 2016, connection on 14 December 2017. URL : http://journals.openedition.org/histoire-education/2968 ; DOI : 10.4000/histoire-education.2968

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Sébastien-Akira Alix

Université Paris-Descartes, Sorbonne Paris-Cité

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