VARIA
- Pierre-Yves Bernard & Christophe Michaud – Pourquoi expérimenter une politique éducative ? Le repérage des jeunes en décrochage scolaire
- Aurélien Casta – La « rémunération étudiante » (1950) : une proposition de loi à la croisée des solidarités salariales et de la réforme universitaire
- Marc Daguzon & Roland Goigoux – Apprendre à faire classe. Les apprentissages professionnels des professeurs des écoles en formation par alternance
- Anne Demeester, Chantal Eymard & Dominique Vanpee – Apprentissage du raisonnement clinique : difficultés identifiées en formation initiale sage-femme
- Virginie Dupont, Christian Monseur, Dominique Lafontaine & Annick Fagnant – L'impact de la motivation et des émotions sur les aspirations professionnelles des jeunes de 15 ans
- Rachel Gasparini – Le doudou à la maternelle : un « objet transitionnel » privé dans un monde scolaire public
- Françoise Poyet & Sylvain Genevois – Vers un modèle compréhensif de la généralisation des usages des ENT dans l’enseignement secondaire
NOTE DE SYNTHÈSE
Sandrine Lothaire, Xavier Dumay & Vincent Dupriez – Pourquoi les enseignants quittent-ils leur école ? Revue de la littérature scientifique relative au turnover des enseignants
NOTES CRITIQUES
- Demeuse Marc, Frandji Daniel, Greger David & Rochex Jean-Yves (dir.) – Les politiques d’éducation prioritaire en Europe. Tome II. Quel devenir pour l’égalité scolaire ? (Christian Maroy)
- Erlich Valérie – Les mobilités étudiantes (Magali Ballatore)
- Felouzis Georges & Charmillot Samuel – Les enquêtes PISA (Noémie Le Donnée)
- Langlois Roberte – Les précurseurs de l’oralité scolaire. De l’oral à la parole vivante (Loïc Chalmel)
- Mottier Lopez Lucie & Figari Gérard (coord.). Modélisations de l’évaluation en éducation. Questionnements épistémologiques (Anne Jorro)
- Roegiers Xavier (dir.) – Quelles réformes pédagogiques pour l’enseignement supérieur ? L’intégration des acquis, une piste pour placer l’efficacité au service de l’humanisme (Laurent Cosnefroy)
- Sensevy Gérard – Le sens du savoir. Éléments pour une théorie de l’action conjointe en didactique (Anne Defrance)
LA REVUE A REÇU
ABSTRACTS (traduction de Thierry Bessy)