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Confiance, éducation et autorité

Confiance, éducation et autorité

Laurence Cornu (dir.), « Confiance, éducation et autorité », Revue internationale d'éducation, n° 72, septembre 2016, 181 p., Sèvres, Centre international d'études pédagogiques, ISBN : 978-2-854-20-611-1.
Notice publiée le 15 octobre 2016

Présentation de l'éditeur

Pas d’éducation sans autorité ni sans confiance. Et pourtant, il semble qu’il soit devenu urgent, partout dans le monde, de rappeler cette évidence, voire d’interroger ces notions faussement limpides.
Nourri d’études inédites et d’approches diverses, ce numéro 72 de la Revue internationale d’éducation de Sèvres se propose d’observer la place et les formes de la confiance dans dix pays aux contextes très varié : Angleterre, Bénin, Brésil, Cambodge, Chili, Djibouti, Finlande, France, Nouvelle-Zélande, Portugal.
À quoi tient la confiance dans les classes, dans les établissements et au sein des systèmes éducatifs ? Comment la mesurer et à quelles conditions la soutenir, quand crise de l’éducation et crise de la confiance semblent aller de pair ?
Posant des diagnostics, définissant des concepts opératoires, les auteurs montrent à quel point le champ pédagogique n’est pas indépendant du social, du politique et de ses événements. Ils s’engagent pour formuler des propositions originales.
C’est une philosophie concrète de la confiance qui est proposée ici, en tant que condition de la démocratie et mode d’action pour une éducation de qualité.

 

SOMMAIRE

ACTUALITE INTERNATIONALE

Actualité documentaire
Bernadette Plumelle

Ressources en ligne
Federica Minichiello - Favoriser l’entrepreneuriat par l’éducation : une priorité internationale 

Le point sur l'actualité internationale en éducation
- Jean-Marie De Ketele - L’indispensable rapport PASEC 2014
- Maroussia Raveaud - Privatiser l’enseignement public ? Les academies en Angleterre
- Anna Butašová et Arnaud Segretain - Nouvelles visions pour l’éducation nationale en Slovaquie 

Repères sur les systèmes éducatifs étrangers
- Enkeleda Arapi et Frédéric Lasserre - Le cycle de réformes éducatives en Albanie : une transition vers les normes occidentales ?
- Christian Maroy et Xavier Pons - Gouverner l’école par ses résultats ? Une comparaison France-Québec 

Note de lecture
- Xavier Pons -  William C. Smith (sous la direction de), The Global Testing Culture. Shaping Education Policy, Perceptions and Practice, Oxford, Symposium Books, 2016

DOSSIER - Confiance, éducation et autorité
- Laurence Cornu - Pour une culture pratique de la confiance, utopie concrète
- Adalberto Dias de Carvalho et Nuno Fadigas -  La confiance en éducation entre l’autorité et le pouvoir. Quelques réflexions sur les réalités éducatives au Portugal
- Clarisse Napporn - La relation maître-élève et la question de l’autorité. 
Une étude sur le Bénin
- Denis Meuret - Éduquer à la confiance dans une société de défiance. Le cas de la France
- José Weinstein, Dagmar Raczynski et Macarena Hernández - Confiances multiples (et parfois dissociées) des enseignants chiliens. Une étude dans les écoles primaires de la région de Valparaíso
- Rachel Solomon Tsehaye - Des rapports à l’école à Djibouti : entre confiance et défiance
- Mere Skerrett et Jenny Ritchie - Kia tū taiea : honorer les liens. Confiance, éducation et autorité en Nouvelle-Zélande
- Peter Kelly - Autorité, responsabilité, pédagogie et évaluation dans les établissements scolaires anglais
- Mark Bray, Junyan Liu, Wei Zhang et Magda Nutsa Kobakhidze - Confiance, défiance et (abus d’autorité dans l’éducation au Cambodge. Leçons tirées de l’école de l’ombre
- Sílvio Gallo et Alexandre Filordi de Carvalho - Des lycéens se constituent en « groupe sujet »… et réinventent une confiance politique. Le cas des écoles de l’État de São Paulo au Brésil
- Irmeli Halinen, Hannele Niemi et Auli Toom - La confiance, pierre angulaire du système éducatif en Finlande
- Bernadette Plumelle - Références bibliographiques du dossier « Confiance, éducation et autorité » 

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Auteur

Laurence Cornu (dir.)

Professeure des Universités et Directrice du département des sciences de l’éducation et de la formation de l’Université François Rabelais de Tours

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Lieu

Angleterre

Slovaquie

Albanie

France

Québec

Bénin

Djibouti

Nouvelle-Zélande

Cambodge

Brésil

Finlande

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