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numerIn <"acceteid="main"> in <-tit-f itities ttabf="480" " lang="fr"> <"acceteid="main senegr l& des Lumières, la egr l& 3;dagogie eac pe une place centrale dans le projet révolutioneac p de régéneac pgneac pnneac pple. La nécessit&#eac pde repeeac pune pédagogie eac pe une plec celle de l’Anc..."rsquo3;gime suseac pges projets et des expérimentateac ppui cherchent à inventeagr l& nouveau modèle éegr l& et eac pe24; réagr l& noneac p de rssion des connaissances. Portée par uneac p3;lan utopeac p cette effervescence pédagogiqueac pe une #224; des r&#agr l& nexionseac pncrètes et tegr l& t des conflits politiques et philosophiques sur le sens à donner agr l& nela Ragr l& nutioneac p de r#233;agr l& nutioneac pnuméro de Laeac pp3;volemoroger le lien entre pédagogie eac pe une ple un contexte révolutioneac p de rég& pendant la Révolutioneac p de r#e de
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>domain i>doInstitut d’histoire de la Révolution française

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