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Culture scientifique et territoires

Samuel Cordier

Abstract

Comment réduire la distance, autant géographique que sociale, entre les publics, les lieux de productions du savoir et les lieux de médiation ? Dans un paysage de la culture scientifique, technique et industrielle en mutation – induite autant par la mise en œuvre de l’acte III de la décentralisation, l’émergence de projets soutenus par le Commissariat Général à l’Investissement ou le développement de pratiques ou d’outils de médiation inédits – un nouveau rapport au territoire se dessine.

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L’auteur tient à remercier Jean-Yves Bernaud (conseiller scientifique au Pavillon des sciences) et Rémy Morel (directeur du CCSTI Lacq Odyssée) pour leurs relectures attentives.

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1Comment analyser l’évolution actuelle de la place de la culture scientifique technique et industrielle dans les territoires ? Depuis 2011, l’émergence de projets soutenus par le Commissariat Général aux Investisse­ments d’Avenir, la mise en œuvre de l’acte III de la dé­centralisation, prévoyant notamment d’accentuer le rôle des Régions, la mise en place d’une nouvelle gou­ver­nance1 ou encore de nouveaux rythmes scolaires sont autant de facteurs qui dessinent un nouveau paysage de la culture scientifique et technique.

Le Colporteur des sciences est l’outil dont s’est doté le Pavillon des sciences pour remplir une mission régionale d’alphabétisation scientifique et intervenir plus particulièrement en milieu rural.

© Pavillon des sciences

2Bien avant que l’idée d’une culture scientifique technique et industrielle soit formulée, l’exemple des relations savantes au XVIIIe siècle montre que des dispositifs efficaces de correspondances et d’échanges ont été développés dans l’Europe savante pour mailler le territoire. L’histoire récente, résultant autant d’actions militantes que de politiques publiques, prouve que les acteurs de la culture scientifique n’ont cessé d’innover pour conquérir de nouveaux territoires. Des pionniers de la « physique dans la rue », au développement actuel des sciences participatives, en passant par la création des Centres de Culture Scientifique Technique et Industrielle (CCSTI), ou le développement d’actions « hors les murs », des outils sans cesse renouvelés ont permis de toucher de nouveaux publics et territoires.

3En 1984, Jean-Marc Levy-Leblond proposait dans le magazine La Recherche une définition de la culture scientifique et technique dans laquelle les rapports entre culture scientifique et territoires apparaissaient déjà clairement énoncés :

4« Les objectifs de la culture scientifique et technique sont de mettre en culture les sciences et les techniques, d’encourager leur délocalisation, de faire éclater des territoires, de sourdre dans tous les champs d’activités et d’investissements sociaux : politique, économique, de la re­­-

  • 2 Levy-Leblond, J.-M. La Culture scientifique et technique : entre le mot et la chose, entretien réal (...)

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    © Patures attentives.2
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Op. cit. e/image/1299/img-1-smuait dans ’enbas oge">scolaires Font autSymboli dessineteurs q8de facs q8">8ican Bnir,ror,oA.dOp. cit.umrc Levy-Leblond prouait dans ’enbas oge">scolaires Font autSymboli dessineteurs q9de facs qr">9uran A e e Bnir,rorscl euloppsst ullranR < fEnla», dalog prrit tt Jean-Pi"areqChevènan>,jatv r l82, Ax lehss=/divsup>euloppsstR < fEn», dalog pxiiqric ÉdopeonIthssSeuil, l82, p. 204-Marc Levy-Leblond prouait dans ’enbas oge">scolaires Font autSymboli dessineteurs q10de facs q10d>10ican Bnir,ror,oA.dOp. cit.umrc Levy-Leblond prouait dans ’enbas oge">scolaires Font autSymboli dessineteurs q11de facs q11d>11channGuyor,oÉ.dierMas.op, B. Op. cit.umrc Levy-Leblond prouait dans ’enbas oge">scolaires Font autSymboli dessineteurs q12de facs q12d>12channGuyor,oÉ.dierMas.op, B. Op. cit.umrc Levy-Leblond prouait dans ’enbas oge">scolaires Font autSymboli dessineteurs q13de facs q13d>13(png, de la3, ortIXhanges ont é">1nitriat s>1 llo) rjre d scolaires Font autSymboli dessineteurs q14de facs q14d>14channQuiren="itA.dV ss e onactiondn niqC « hoencourager Nord-Es -> scolaires Font autSymboli dessineteurs q15de facs q15"m 5urannGuyor,oÉ.dierMas.op, B. Op. cit.umrc Levy-Leblond prouait dans ’enbas oge">scolaires Font autSymboli dessineteurs q16de facs q16"m 6icanrAmrchou scolaires Font autSymboli dessineteurs q17de facs qc7la17urannBœuf,,G., Allue<,,Y.-M.dierBouv (d, M.iquesscésises territoirue et Indusve an créat id1alasance dttfesbiodivtivs .dRscési me­hreonswenistr01dttts Écolog puntnjatv rmen2, m7ssa.umrc Levy-Leblond prouait dans ’enbas oge">scolaires Font autSymboli dessineteurs q18de facs qc8la18uranrS to"suj f eclpassCl ayftne biodivtivs rr: tion vflexdppe ullres territoirue et Indusve rrit letoan/lion=h mssine. (n° 144)tionLiqLe fairdttts OCIMnem1n2 lle tuec2:lanmen2 n lluabohocs / aeec retMn um euloppsstilaH prouve eulterlsres,g/ocii atvindMid=" ss-sumrc Levy-Leblond prouait dans ’enbas oge">scolaires Font autSymboli dessineteurs q19de facs qc9la19uranaUrbas, B. Doires eltterritoires,t, deid="rr: iremensamutthodolog pc ?iAx leh learchnntultrdilaaensament. B rd2ber,i30-31vea sament. Sen cente,f çai heentives.scolaires Font autSymboli dessineteurs q20de facs q20la20ican Descret n° men3-77emss24njatv rmen3,terldivfehref="#srgan uis" /emsstirplifique e riat Génho e-wat16eellTop of oges est l’ Levy-Leblond p99/im fac nsrelatif e tseignement supérieLdu of nranumber"h2eignement supérieignement supérieur et th llnumb="2derownumb="5ccess">nexe/im1Comment analytrmage/1299/img-1-smalcestr illon d">ignement supérieur et th ifipe="row">Cap , te/thr">1Comment anat tdienremplir un >eltterritoireionf="#’alpdechns="#tiondov n d Patures attentives. phabcen uis" /eencourager leur1Comment analytrmage/1299/img-1-smalcestr p> nseignement supérieur et th ifipe="row">C> ne/thr">1Comment anat tdi© Patures attentives.1Comment analytrmage/1299/img-1-smalcestr s cd">ignement supérieur et th ifipe="row">1ng="en" xml:>1ng="en">URLs ebbrge/thr">1Comment anat tdige/1299/img-1-small480.png" alt=""1>Le Cohttp://archncfs.ipenedopeon.srg/en m/mg-1-small480.png" alt=""1>Le s est tdr">1Comment analytrmage/1299/img-1-smalcestr gefl">ignement supérieur et th ifipe="row">Filee/thr">1Comment anat tdi480.pnes scie1Mt tdr">1Comment analytrmage/1299/img-1-smallytteurmage/1299/img-1-smalignement supérieur et th llnumb="2derownumb="5ccess">nexe/im1Comment analytrmage/1299/img-1-smalcestr illon d">ignement supérieur et th ifipe="row">Cap , te/thr">1Comment anat tdiAnimulopps echniq iacteimn umtilaH prouve eulterlsrde Nan 0anriat Gucadr011e l>ª 011e lSerrito.e/tdr">1Comment analytrmage/1299/img-1-smalcestr p> nseignement supérieur et th ifipe="row">C> ne/thr">1Comment anat tdi© Mn um de Nan 0ae/tdr">1Comment analytrmage/1299/img-1-smalcestr s cd">ignement supérieur et th ifipe="row">1ng="en" xml:>1ng="en">URLs ebbrge/thr">1Comment anat tdige/1299/img-1-small480.png" alt=""2>Le Cohttp://archncfs.ipenedopeon.srg/en m/mg-1-small480.png" alt=""2>Le s est tdr">1Comment analytrmage/1299/img-1-smalcestr gefl">ignement supérieur et th ifipe="row">Filee/thr">1Comment anat tdi480.pnes scie1Mt tdr">1Comment analytrmage/1299/img-1-smallytteurmage/1299/img-1-smalignement supérieur et th llnumb="2derownumb="5ccess">nexe/im1Comment analytrmage/1299/img-1-smalcestr illon d">ignement supérieur et th ifipe="row">Cap , te/thr">1Comment anat tditisse­me05 atMt en miC « hoSce de projetrttts univtivs dtt> 1Comment analytrmage/1299/img-1-smalcestr p> nseignement supérieur et th ifipe="row">C> ne/thr">1Comment anat tdi© Univtivs dtt> 1Comment analytrmage/1299/img-1-smalcestr s cd">ignement supérieur et th ifipe="row">1ng="en" xml:>1ng="en">URLs ebbrge/thr">1Comment anat tdige/1299/img-1-small480.png" alt=""3>Le Cohttp://archncfs.ipenedopeon.srg/en m/mg-1-small480.png" alt=""3>Le s est tdr">1Comment analytrmage/1299/img-1-smalcestr gefl">ignement supérieur et th ifipe="row">Filee/thr">1Comment anat tdi480.pnes scie6Mt tdr">1Comment analytrmage/1299/img-1-smallytteurmage/1299/img-1-smalignement supérieur et th llnumb="2derownumb="5ccess">nexe/im1Comment analytrmage/1299/img-1-smalcestr illon d">ignement supérieur et th ifipe="row">Cap , te/thr">1Comment anat tdienTriplir un >enLiqTurbbreadcrencecameloti se niq errito,s ullreima dttC -Gevriere/tdr">1Comment analytrmage/1299/img-1-smalcestr p> nseignement supérieur et th ifipe="row">C> ne/thr">1Comment anat tdi© LiqTurbbree/tdr">1Comment analytrmage/1299/img-1-smalcestr s cd">ignement supérieur et th ifipe="row">1ng="en" xml:>1ng="en">URLs ebbrge/thr">1Comment anat tdige/1299/img-1-small480.png" alt=""4>Le Cohttp://archncfs.ipenedopeon.srg/en m/mg-1-small480.png" alt=""4>Le s est tdr">1Comment analytrmage/1299/img-1-smalcestr gefl">ignement supérieur et th ifipe="row">Filee/thr">1Comment anat tdi480.pnes scie0Mt tdr">1Comment analytrmage/1299/img-1-smallytteurmage/1299/img-1-smalignement supérieur et th llnumb="2derownumb="5ccess">nexe/im1Comment analytrmage/1299/img-1-smalcestr illon d">ignement supérieur et th ifipe="row">Cap , te/thr">1Comment anat tdiens enouIe m Lvalcst m Sa -nur-Se ehe,ageerged.lSerrito Esvit=,v> dveni < nce de projetlieu rural.navigace< ull3 r styl9 (LanMayp io atSe ehe et d’Ou>ot) mybord1Comment analytrmage/1299/img-1-smalcestr p> nseignement supérieur et th ifipe="row">C> ne/thr">1Comment anat tdi© enouIe m Lvale/tdr">1Comment analytrmage/1299/img-1-smalcestr s cd">ignement supérieur et th ifipe="row">1ng="en" xml:>1ng="en">URLs ebbrge/thr">1Comment anat tdige/1299/img-1-small480.png" alt=""5>Le Cohttp://archncfs.ipenedopeon.srg/en m/mg-1-small480.png" alt=""5>Le s est tdr">1Comment analytrmage/1299/img-1-smalcestr gefl">ignement supérieur et th ifipe="row">Filee/thr">1Comment anat tdi480.pnes sc2.3ct tdr">1Comment analytrmage/1299/img-1-smallytteurmage/1299/img-1-smalignement supérieur et th llnumb="2derownumb="5ccess">nexe/im1Comment analytrmage/1299/img-1-smalcestr illon d">ignement supérieur et th ifipe="row">Cap , te/thr">1Comment anat tdiDisore de ncedessine.
    mltue 3Dr tuecpeus, le erocfrFab Lab m LCasemuldohreGrlb idytdr">1Comment analytrmage/1299/img-1-smalcestr p> nseignement supérieur et th ifipe="row">C> ne/thr">1Comment anat tdi© enouIeGrlb -LCasemuld/Pi"areqBorghi ratdr">1Comment analytrmage/1299/img-1-smalcestr s cd">ignement supérieur et th ifipe="row">1ng="en" xml:>1ng="en">URLs ebbrge/thr">1Comment anat tdige/1299/img-1-small480.png" alt=""6>Le Cohttp://archncfs.ipenedopeon.srg/en m/mg-1-small480.png" alt=""6>Le s est tdr">1Comment analytrmage/1299/img-1-smalcestr gefl">ignement supérieur et th ifipe="row">Filee/thr">1Comment anat tdi480.pnes sc3.5ct tdr">1Comment analytrmage/1299/img-1-smallytteurmage/1299/img-1-smalignement supérieur et th llnumb="2derownumb="5ccess">nexe/im1Comment analytrmage/1299/img-1-smalcestr illon d">ignement supérieur et th ifipe="row">Cap , te/thr">1Comment anat tdiRelev floi>ssine. lass=iste, iat Gcadr011e Vorte-Fllin,,>1nc lle me09’acte uabohoc polide C te16vio" /ases e pucul,= lstaerm1n3"> suivi 1Comment analytrmage/1299/img-1-smalcestr p> nseignement supérieur et th ifipe="row">C> ne/thr">1Comment anat tdi© R. Natsirr-Tima aratdr">1Comment analytrmage/1299/img-1-smalcestr s cd">ignement supérieur et th ifipe="row">1ng="en" xml:>1ng="en">URLs ebbrge/thr">1Comment anat tdige/1299/img-1-small480.png" alt=""7>Le Cohttp://archncfs.ipenedopeon.srg/en m/mg-1-small480.png" alt=""7>Le s est tdr">1Comment analytrmage/1299/img-1-smalcestr gefl">ignement supérieur et th ifipe="row">Filee/thr">1Comment anat tdi480.pnes scie7ct tdr">1Comment analytrmage/1299/img-1-smallytteurmage/1299/img-1-smalignement supérieur et th llnumb="2derownumb="5ccess">nexe/im1Comment analytrmage/1299/img-1-smalcestr illon d">ignement supérieur et th ifipe="row">Cap , te/thr">1Comment anat tdiÀyMid béliard, eec retVacti id de leceitifs nnimul unencourager leursixtpn>< ss (C>1Comment analytrmage/1299/img-1-smalcestr p> nseignement supérieur et th ifipe="row">C> ne/thr">1Comment anat tdi© Patures attentives.1Comment analytrmage/1299/img-1-smalcestr s cd">ignement supérieur et th ifipe="row">1ng="en" xml:>1ng="en">URLs ebbrge/thr">1Comment anat tdige/1299/img-1-small480.png" alt=""8>Le Cohttp://archncfs.ipenedopeon.srg/en m/mg-1-small480.png" alt=""8>Le s est tdr">1Comment analytrmage/1299/img-1-smalcestr gefl">ignement supérieur et th ifipe="row">Filee/thr">1Comment anat tdi480.pnes sc5e0Mt tdr">1Comment analytrmage/1299/img-1-smallytteurmage/1299/img-1-smlytaetecscolaires go-topi dessinee et le-ustr">Top of oges est l’ Levy-Leblond p99/im facquovts" /srelatif e tseignement supérieReferes.Ele ro ic= lferes. Samuel zine La Reche yName">Cirdiere/number"s ro g>, « zine Lxml:>1ng="fr",>1ng="fr">C « hoencourager l> ral aux Ie/numbe it, LiqLe fairdttts OCIM [Online], 150 | men3,tOnlinersice 29 Novene dmen5, idne tu tu15 Decene dmen7. URL : http://archncfs.ipenedopeon.srg/en m/ustr Marcscolaires go-topi dessinee et le-ustr">Top of oges est l’ Levy-Leblond p99/im facautpublsrelatif e tseignement supérieAb ehe autpube/number"h2eignement supérie

    ge/1299/i1301">Samuel zine La Reche yName">Cirdiere/number"arti/3eignement supérieSamuel Cirdierationdux cr un >u Patures attentives. samuel@patures -territoixuemr"artirc Levy-Leblond prouh4>By ehus autpube/h4> Levy-Leblond proui relatif mg-u="texseignement supérieur1Comment anal9/img-1-smalit mage/1299/i1793"Lxml:>1ng="fr",>1ng="fr"/1299>1ng="fr">zine Lxml:>1ng="fr",>1ng="fr">Retoune ullranf="en miMn e imssXXIhanges ont ésé dl[Full le m wure b an3LiqLe fairdttts OCIM, ge/1299/i1768la171 | men7s est l’outil dont s’est umber">1Comment a1Comment anal9/img-1-smalit mage/1299/i1802"Lxml:>1ng="fr",>1ng="fr"/1299>1ng="fr">zine Lxml:>1ng="fr",>1ng="fr">Fapolide as,émergence de projeacte nisup> siècle montre > diioritée/number"ar zine La Reche ullTe m">[Full le m wure b an3LiqLe fairdttts OCIM, ge/1299/i1768la171 | men7s est l’outil dont s’est umber">1Comment a1Comment anal9/img-1-smalit mage/1299/i1841"Lxml:>1ng="fr",>1ng="fr"/1299>1ng="fr">zine Lxml:>1ng="fr",>1ng="fr">Doiresvliede 1n3"dttleulter sav ahreonswesecnurepieduher exEuropeonItoporteur ianimn um de Neuchâtele/number"ar zine La Reche ullTe m">[Full le m wure b an3LiqLe fairdttts OCIM, ge/1299/i1804d>172 | men7s est l’outil dont s’est umber">1Commentlyserscolaires go-topi dessinee et le-ustr">Top of oges est l’ Levy-Leblond p99/im faclic tn1srelatif e tseignement supérieCopyr ranumber"h2eignement supérieTou imro n"0 | 2rvlisMarcscolaires go-topi dessinee et le-ustr">Top of oges est l’s l’ Levy-Leblondt9/img-1-smanavEde t pctbottem"> 4.1Mv pid detlsrelatif goCid detlsr1299/i1288" tit 150 |men3, novenere-tuec2:lanmen3">Cid detlicanhane La Recheseaa1or"> - ranumber4.1Mv p1Mvsrelatif goP1Mvsr1299/i1291" tit Web> sion "rr: Gchoc " idémergxseP1Mviou img-u="tes est l’s l’s l’ Levy-Leb99/im facav"> Levy-Leblolh1lass="sehidden">Browneti/sp Levy-Leblol9/im facavEoppigxseeblo Levy-Leblondth2eIndexr"h2eeblo Levy-Leblondtsereblond Levy-Leblond p9 lae/1299/i33">Autpublaranumbereblond Levy-Leblond p9 lae/1299/i3r">Keywirdlaranumbereblond Levy-Leblond p9 lae/1299/i40">Gea name=caliècexr"anumbereblolyser t l’ Levy-Leblol9/im facavIssugxseeblo Levy-Leblondth2eLattionissugxr"h2eeblo Levy-Leblondtsemg-1-smaissugxseeblond Levy-Leblond p9 las ro gmg-1-smayearla20 7ure ro g>151r"ar | ge/1299/i1333" tit ea s-avrilmen4d>152r"ar | ge/1299/i1353" tit eai-juinmen4d>153r"ar | ge/1299/i1422" tit jue det-aoûtmen4d>154r"ar | ge/1299/i1434" tit sep0nere-dilabre men4d>155r"ar | ge/1299/i1452d tit novenere-tuec2:lanmen4d>156aranumbereblond Levy-Leblond p9 las ro gmg-1-smayearla20 3ure ro g>145r"ar | ge/1299/i1191" tit ea s-avrilmen3d>146r"ar | ge/1299/i1219detit eai - juinmen3d>147r"ar | ge/1299/i1238" tit jue det-aoûtmen3d>148r"ar | ge/1299/i1265" tit sep0nere-dilabre men3d>149r"ar | ge/1299/i1288" tit novenere-tuec2:lanmen3">150aranumbereblond Levy-Leblond p9 las ro gmg-1-smayearla20 2ure ro g>139r"ar | ge/1299/i1028" tit ea s-avrilmen2d>140r"ar | ge/1299/i1058detit eai - juinmen2d>141r"ar | ge/1299/i1076d tit jue det-aoûtmen2d>142r"ar | ge/1299/i1096" tit sep0nere-dilabre men2d>143r"ar | ge/1299/i1115" tit novenere - tuec2:lanmen2d>144aranumbereblond Levy-Leblond p9 las ro gmg-1-smayearla20 1ure ro g>133r"ar | ge/1299/i819detit eabl - avrilmen1d>134r"ar | ge/1299/i859detit eai - juinmen1d>135r"ar | ge/1299/i882" tit jue det - aôutmen1d>136r"ar | ge/1299/i948" tit sep0nere - dilabre men1d>137r"ar | ge/1299/i971" tit novenere - tuec2:lanmen1d>138aranumbereblond Levy-Leblond p9 las ro gmg-1-smayearla20 0ure ro g>127r"ar | ge/1299/i158detit eabl - avrilmen0d>128r"ar | ge/1299/i140detit eai - juinmen0d>129r"ar | ge/1299/i123" tit jue det - aoûtmen0d>130r"ar | ge/1299/i97" tit sep0nere - dilabre men0d>131r"ar | ge/1299/i375" tit novenere - tuec2:lanmen0d>132aranumbereblond Levy-Leblond p9 las ro gmg-1-smayearla2009ure ro g>r"h2eebt l’ Levy-Leblol9/im facavCelle teSece tryseeblo Levy-Leblondth2eThet vipwr"h2eeblo Levy-Leblondtsereblond Levy-Leblond p9 lae/1299/i947">Pia| 2ntat" />Partibereblond Levy-Leblond p9 lae/1299/i1001">zine Lxml:>1ng="fr",>1ng="fr">Com e/number"artibereblond Levy-Leblond p9 lae/1299/i96">Cid pibut" />Partibereblond Levy-Leblond p9 lae/1299/i95">Ab ntoire>Partibereblond Levy-Leblond p9 lae/1299/i87">zine Lxml:>1ng="fr",>1ng="fr">Nan/liosn=h mssine. e/number"artibereblond Levy-Leblond p9 lae/1299/i1401">zine Lxml:>1ng="fr",>1ng="fr">Nan/liosn1ns i> urs< l

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