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Table des articles, notes de synthèse et notes critiques paru(e)s dans la Revue française de pédagogie en 2009 (nos 166, 167, 168 & 169)

p. 149-153

La Revue française de pédagogie présente ses plus vifs remerciements à tous les collègues, membres du comité de rédaction ou du comité scientifique, ou extérieurs à la revue, qui ont accepté de collaborer aux travaux d’expertise qui leur ont été soumis pendant l’année 2009.

Virginie Albe, Chantal Amade-Escot, René Amigues, Anne Barrère, Stéphane Beaud, Ania Beaumatin, Raymond Bourdoncle, Pascal Bressoux, Gilles Brougère, Olivier Broussouloux, Marc Bru, Sylvie Cadolle, Cécile Carra, Saint-Cyr Chardon, Jean-Émile Charlier, Anne-Marie Chartier, Élisabeth Chatel, Pierre Clément, Laurent Cosnefroy, Marcel Crahay, Jacques Crinon, Céline Darnon, Jacques David, Bertrand Daunay, Jean-Marie De Ketele, Jean-Manuel De Queiroz, Jérôme Deauvieau, Isabelle Delcambre, Philippe Dessus, Christine Détrez, Xavier Dumay, Vincent Dupriez, Marie Duru-Bellat, Yves Dutercq, Jean Écalle, Valérie Erlich, Dominique Épiphane, Georges Felouzis, Agnès Florin, Cédric Fluckiger, Daniel Gaonac’h, Jacqueline Gautherin, Yves Girault, Hélène Gispert, Florence Giust-Desprairies, Dominique Glasman, Gaële Goastellec, Zohra Guerraoui, Denis Hauw, Viviane Isambert-Jamati, Yveline Jaboin, Jean-Pierre Jaffré, Prisca Kergoat, Lucile Lafont, Marceline Laparra, Joël Lebeaume, Claudine Leleux, Yvon Léziart, Catherine Louveau, Danièle Manesse, Éric Mangez, Annie Mansy, Claire Margolinas, Jean-Louis Martinand, Patrick Mayen, Alain Mercier, Michèle Métoudi, Benjamin Moignard, Christian Nidegger, Élisabeth Nonnon, Marco Oberti, Tania Ogay, Dominique Ottavi, Pierre Périer, Christiane Perregaux, Marie-Jeanne Perrin-Glorian, Henri Peyronie, Éric Plaisance, Marie-Paule Poggi-Combaz, Patrick Rayou, Maryse Rebière, Martine Rémond, Bernard Rey, Luc Ria, Thierry Rocher, Marc Romainville, José Rose, Claire Safont-Mottay, Emmanuel Sander, Bruno Suchaut, Maurice Tardif, Valérie Tartas, Catherine Tauveron, Thierry Terret, Daniel Thin, Nicole Tutiaux-Guillon, Aliette Vérillon, Cécile Vigneron, Isabelle Vinatier, Jacques Wallet, Annick Weil-Barais.

Articles

Albero Brigitte
Thibault Françoise

La recherche française en sciences humaines et sociales sur les technologies
en éducation

169

p. 53-66

Bézu Pascale

Construction des premières compétences orthographiques : proposition d’un schéma explicatif

168

p. 5-17

Bonnéry Stéphane

Scénarisation des dispositifs pédagogiques et inégalités d’apprentissage

167

p. 13-23

Brisset Christine,
Berzin Christine,
Villers Alain
Volck Annie

Améliorer la réussite des élèves en difficulté par les aides spécialisées

167

p. 73-83

Chardon Saint-Cyr

Soutien en lecture en troisième année de cycle 2 : évaluation de deux dispositifs contrastés

168

p. 19-37

François Jean-Christophe & Poupeau Franck

Le sens du placement scolaire : la dimension spatiale des inégalités sociales

169

p. 77-97

Garnier Pascale

Préscolarisation ou scolarisation ? L’évolution institutionnelle et curriculaire de l’école maternelle

169

p. 5-15

Gasparini Rachel,
Joly-Rissoan Odile
Dalud-Vincent Monique

Variations sociales des représentations de l’autonomie dans le travail scolaire chez les collégiens et lycéens

168

p. 93-109

Giuliani Frédérique

Éduquer les parents ? Les pratiques de soutien à la parentalité auprès
des familles socialement disqualifiées

168

p. 83-92

Guibert Pascal
Michaut Christophe

Les facteurs individuels et contextuels de la fraude aux examens universitaires

169

p. 43-52

Hugrée Cédric

Les classes populaires et l’université :
la licence… et après ?

167

p. 47-58

Joigneaux Christophe

La construction de l’inégalité scolaire dès l’école maternelle

169

p. 17-28

Kamunzinzi Masengesho, De Ketele Jean-Marie & Bonami Michel

Les visées de l’action de planification en éducation

167

p. 85-100

Larré Françoise

La mise en incitation des enseignants : solution théorique ou réponse pragmatique ?

166

p. 27-43

Leleux Claudine

La discussion à visée philosophique pour développer le jugement moral et citoyen ?

166

p. 71-87

Lemaître Denis

Le curriculum des grandes écoles en France : un modèle d’analyse inspiré
de Basil Bernstein

166

p. 17-26

Misset Séverine

Proximité professionnelle et distance scolaire : les jeunes ouvriers qualifiés et leurs trajectoires

167

p. 59-71

Monnier Nathalie & Amade-Escot Chantal

L’activité didactique empêchée : outil d’intelligibilité de la pratique enseignante en milieu difficile

168

p. 59-73

Moussay Sylvie,
Étienne Richard
Méard Jacques

Le tutorat en formation initiale
des enseignants : orientations récentes et perspectives méthodologiques

166

p. 59-69

Orange Sophie

Un « petit supérieur » : pratiques d’orientation en sections de technicien supérieur

167

p. 37-45

Poullaouec Tristan & Lemêtre Claire

Retours sur la seconde explosion scolaire

167

p. 5-11

Power Sally

Le New Labour et la troisième voie : une évolution de la politique de l’éducation pour une évolution de la classe moyenne

166

p. 5-16

Renard Fanny

Des lectures lycéennes inopportunes en contexte scolaire

167

p. 25-36

Roques Pierre,
Strayer Floyd Francis, Jeunier Benoît
Talbot Laurent

Gestion de l’espace interpersonnel chez les enfants de petite section
de maternelle

169

p. 29-42

Sensevy Gérard

Étude d’un enseignement de la lecture
au CP : esquisse d’articulation de divers types d’analyse

168

p. 39-58

Venturini Patrice & Cappiello Pascale

Comparaison des rapports aux savoirs de la physique et des SVT

166

p. 45-58

Veyrunes Philippe
Saury Jacques

Stabilité et auto-organisation de l’activité collective en classe : exemple d’un cours dialogué à l’école primaire

169

p. 67-76

Vincent Guy

Les types sociologiques d’éducation selon Max Weber

168

p. 75-82

Notes de synthèse

Dumay Xavier

Efficacité des modes locaux de coordination et de gestion des établissements

167

p. 101-128

Mons Nathalie

Effets théoriques et réels des politiques d’évaluation standardisée

169

p. 99-140

Saussez Frédéric
Lessard Claude

Entre orthodoxie et pluralisme, les enjeux de l’éducation basée sur la preuve

168

p. 111-136

Wanlin Philippe

La pensée des enseignants lors
de la planification de leur enseignement

166

p. 89-128

Notes critiques

Abécassis Frédéric,
Boyer Gilles,
Falaize Benoit,
Meynier Gilbert,
Zancarini-Fournel Michelle / Bonafoux Corinne, De Cock-Pierrepont Laurence, Falaize Benoit / Bossy Jean-François

La France et l’Algérie : leçon d’histoire.
De l’école en situation coloniale
à l’enseignement du fait colonial / Mémoires et histoire à l’École
de la République. Quels enjeux ? / Enseigner la Shoah à l’âge démocratique. Quels enjeux ?

(C. Heimberg)

168

p. 139-140

Astolfi Jean-Pierre

La saveur des savoirs. Disciplines et plaisir d’apprendre

(A.-M. Drouin-Hans)

167

p. 129-130

Bantigny Ludivine

Le plus bel âge ? Jeunes et jeunesse en France de l’aube des « Trente Glorieuses » à la guerre d’Algérie

(A. Prost)

166

p. 129-130

Blandin Bernard

Les environnements d’apprentissage

(É. Sanchez)

168

p. 137-138

Breviglieri Marc
Cicchelli Vincenzo (dir.)

Adolescences méditerranéennes. L’espace public à petits pas

(B. Fondeville)

166

p. 130-131

Bulle Nathalie

L’école et son double. Essai sur l’évolution pédagogique en France

(D. Ottavi)

169

p. 141-143

Butlen Denis

Le calcul mental entre sens et technique

(É. Roditi)

166

p. 131-133

Calenge Bertrand

Bibliothèques et politiques documentaires
à l’heure d’Internet

(C. Étévé)

169

p. 143-144

Carlier Michèle
Ayoun Catherine

Déficiences intellectuelles et intégration sociale

(D. Mellier)

168

p. 138-139

Chabrol Claude
Radu Miruna

Psychologie de la communication
et persuasion

(P. Vrignaud)

166

p. 133-136

Demeuse Marc,
Frandji Daniel,
Greger David
Rochex Jean-Yves

Les politiques d’éducation prioritaires en Europe. Conceptions, mises en œuvre, débats

(R. Gasparini)

167

p. 130-131

Derouet Jean-Louis & Normand Romuald

L’Europe de l’éducation : entre management et politique

(X. Pons)

167

p. 131-133

Draelants Hugues

Réforme pédagogique et légitimation.
Le cas d’une politique de lutte
contre le redoublement

(J.-J. Paul)

169

p. 145-146

Ernst Sophie

Quand les mémoires déstabilisent l’école. Mémoire de la Shoah et enseignement

(B. Rey)

168

p. 140-143

Foray Philippe

La laïcité scolaire. Autonomie individuelle et apprentissage du monde commun

(L. Loeffel)

169

p. 146-147

Forquin Jean-Claude

Sociologie du curriculum

(É. Mangez)

168

p. 143-145

Frandji Daniel
Vitale Philippe

Actualité de Basil Bernstein.
Savoir, pédagogie et société

(J.-C. Forquin)

167

p. 134-139

Garnier Bruno / Les Compagnons

Les combattants de l’école unique / L’Université nouvelle [édition critique par Bruno Garnier]

(P. Kahn)

168

p. 145-147

Gonnin-Bolo Annette

Parcours professionnels. Des métiers pour autrui entre contraintes et plaisir

(F. Lantheaume)

168

p. 147-149

Guibert Pascal,
Lazuech Gilles
Rimbert Franck

Enseignants débutants. « Faire ses classes ». L’insertion professionnelle des professeurs du second degré

(A. Barrère)

169

p. 147-149

Lahire Bernard

La raison scolaire. École et pratiques d’écriture, entre savoir et pouvoir

(E. Rockwell)

166

p. 136-138

Lantheaume Françoise & Hélou Christophe

La souffrance des enseignants. Une sociologie pragmatique du travail enseignant

(P. Guibert)

169

p. 149-150

Lenoir Yves
& Pastré Pierre

Didactique professionnelle et didactiques disciplinaires en débat

(É. Nonnon)

169

p. 150-153

Lessard Claude
Meirieu Philippe (dir.)

L’obligation de résultats en éducation. Évolutions, perspectives et enjeux internationaux

(R. Normand)

166

p. 138-141

Maillard Fabienne (dir.)

Des diplômes aux certifications professionnelles

(T. Poullaouec)

167

p. 139-141

Mangez Éric

Réformer les contenus d’enseignement.
Une sociologie du curriculum

(P. Vitale)

169

p. 153-156

Merri Maryvonne

Activité humaine et conceptualisation. Questions à Gérard Vergnaud

(M.-J. Perrin-Glorian)

168

p. 149-154

Mohammed Marwan & Mucchielli Laurent

Les bandes de jeunes. Des « blousons noirs » à nos jours

(V. Bordes)

169

p. 156-158

Perrenoud Philippe,
Altet Marguerite,
Lessard Claude
Paquay Léopold (dir.)

Conflits de savoirs en formation
des enseignants. Entre savoirs issus
de la recherche et savoirs issus de l’expérience

(L. Talbot)

166

p. 141-143

Roger Jean-Luc

Refaire son métier. Essai clinique
de l’activité

(F. Lantheaume)

167

p. 141-142

Savidan Patrick

Repenser l’égalité des chances

(J.-C. Forquin)

167

p. 142-146

Schärer Michèle

Friedrich Fröbel et l’éducation préscolaire en Suisse romande : 1860-1925

(L. Chalmel)

167

p. 146-148

Testu François

Rythmes de vie et rythmes scolaires : aspects chronobiologiques et chronopsychologiques

(C. Leconte)

166

p. 143-144

Van de Velde Cécile

Devenir adulte. Sociologie comparée de la jeunesse en Europe

(V. Becquet)

169

p. 158-160

Verdelhan-Bourgade Michèle, Bakhouche Béatrice, Boutan Pierre & Étienne Richard (coord.)

Les manuels scolaires, miroirs de la nation ?

(B. Dancel)

166

p. 144-146

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