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Table des articles, notes de synthèse et notes critiques paru(e)s dans la Revue française de pédagogie en 2007 (nos 158, 159, 160 & 161)

p. 167-173

La Revue française de pédagogie présente ses plus vifs remerciements aux collègues non membres du comité de rédaction et du comité scientifique qui ont accepté de collaborer aux travaux d’expertise qui leur ont été soumis pendant l’année 2007.

Séraphin Alava, Anne Barrère, Philippe Barrier, Georges-Louis Baron, Catherine Beduwe, Claudine ­Blanchard-Laville, Régine Boyer, Marc Bru, Denis Butlen, Marlaine Cacouault-Bitaud, Jean-Paul Caille, Philippe Carre, Alain Carry, Sèverine Casalis, Véronique Chappuis, Jean-Émile Charlier, Élisabeth ­Châtel, Marcel Crahay, Jacques Crinon, Frédéric Dajez, Bernard David, Vincent Dupriez, Marie Duru-Bellat, Valérie Erlich, Maryse Esterle-Hedibel, Jean-Claude Filloux, Christine Gaux, Annette Gonnin-Bolo, Jean ­Francisque Gréhaigne, Michelle Guigue, Annette Jarlegan, Dominique Lahanier-Reuter, Fabienne Maillard, Michel Le Du, Yvon Léziart, Denis Meuret, Mathias Millet, Nicole Mosconi, Frédéric Murat, Romuald ­Normand, Françoise Œuvrard, Christian Orange, Pierre Pastré, Daniel Peraya, Pierre Perier, Brigitte Peterfalvi, Annie Piolat, Eric Plaisance, Bernard Rey, Luc Ria, René Rickenmann, Marc Romainville, Madelon Saada-Robert, Maggy Schneider-Gillot, Maria-Luisa Schubauer, Charles soulie, Anne Soussi, Laurent Talbot, Thérèse Thévenaz, André Tricot, Anne Van Haecht, Alain Vergnioux, Philippe Vitale, JoëlleZask.

ARTICLES

Balcou-Debussche Maryvette

Rapports des enseignants aux formes de savoirs et à l’écriture vus à travers l’usage des photocopies à l’école

161, 2007

p. 15-23

Berry Vincent

Les Guildes de joueurs dans l’unviers de Dark Age of Camelot : apprentissages et transmissions de savoirs dans un monde virtuel

160, 2007

p. 75-86

Brougère Gilles

Les jeux du formel et de l’informel

160, 2007

p. 5-12

Cacouault Marlaine
et Combaz Gilles

Hommes et femmes dans les postes de direction des établissements secondaires : quels enjeux institutionnels et sociaux ?

158, 2007

p. 5-20

Cardi François

Durkheim, les paysans, l’école

158, 2007

p. 21-30

Cosnefroy Laurent

Les sens multiples de l’intérêt pour une discipline

159, 2007

p. 93-102

Dubois Patrick

Figures de l’école juste et politique scolaire dans les années fondatrices de la Troisième République

159, 2007

p. 13-21

Duru-Bellat Marie

Progrès statistiques et glissements conceptuels dans l’analyse des inégalités sociales à l’école

161, 2007

p. 5-14

Fabre Michel

Des savoirs scolaires sans problèmes et sans enjeux. La faute à qui ?

161, 2007

p. 69-78

Felouzis Georges
et Perroton Joëlle

Repenser les effets d’établissement : marchés scolaires et mobilisation

159, 2007

p. 103-118

Frajerman Laurent

La Fédération de l’Éducation nationale face aux enjeux de l’école moyenne sous la Quatrième République : cartographie d’un débat

159, 2007

p. 69-79

Galvao Izabel

Apprentissage scolaire et  vie quotidienne : l’exemple de deux écoles-familles agricoles au Brésil

160, 2007

p. 51-61

Garnier Bruno

Politiques et rhétoriques de l’« École juste » avant la Cinquième République

159, 2007

p. 5-11

Garnier Bruno

Les fondateurs de l’école unique à la fin de la première guerre mondiale : l’Université nouvelle, par les Compagnons

159, 2007

p. 35-45

Guillain André
et Pry René

L’adaptation scolaire et la réorganisation des compétences sociocognitives chez les enfants entre trois et quatre ans : stabilité et changement de styles pédagogiques

158, 2007

p. 59-69

Labrell Florence,
Maintier Christine
et Olivier Marie

Distanciation et mémorisation des noms à 5 ans : une recherche action en ZEP

160, 2007

p. 87-101

Leroy-Audoin Christine
et Suchaut Bruno

Revisiter l’efficacité pédagogique des classes à plusieurs cours

160, 2007

p. 103-118

Lumbroso Olivier

Esquisse d’un dialogue entre didactique de l’écrit et critique génétique : l’élève « auteur-dessinateur »

159, 2007

p. 119-137

Marin Brigitte,
Crinon Jacques,
Legros Denis
et Avel Patrick

Lire un texte documentaire scientifique : quels obstacles, quelles aides à la compréhension ?

160, 2007

p. 119-131

Marsick Victoria J.
et Watkins Karen E.

Les tensions de l’apprentissage informel sur le lieu de travail

160, 2007

p. 29-38

Millet Mathias
et Thin Daniel

Scolarités singulières et déterminants sociologiques

161, 2007

p. 41-51

Moignard Benjamin

Le collège comme espace de structuration des bandes d’adolescents dans les quartiers populaires : le poids de la ségrégation scolaire

158, 2007

p. 31-42

Mole Frédéric

L’« Égalité dans la diversité » : un modèle de justice à la préhistoire de l’école unique (1898-1914)

159, 2007

p. 23-33

Olry Paul

Apprentissages informels dans l’activité : dispositif de participation et processus d’engagement du remplaçant en masso-kinésithérapie

160, 2007

p. 39-50

Périer Pierre

La lecture à l’épreuve de l’adolescence : le rôle des CDI des collèges et lycées

158, 2007

p. 43-57

Ravestein Jean,
Ladage Caroline
et Johsua Samuel

Trouver et utiliser des informations sur Internet à l’école : problèmes techniques et questions ethiques

158, 2007

p. 71-83

Robert André D.

La Quatrième République et les questions de l’égalité et de la justice dans l’enseignement du second degré : le changement sans la réforme

159, 2007

p. 81-92

Roucous Nathalie

Les loisirs de l’enfant ou le défi de l’éducation informelle

160, 2007

p. 63-73

Schugurensky Daniel

« Vingt mille lieues sous les mers » : les quatre défis de l’apprentissage informel

160, 2007

p. 13-27

Seguy Jean-Yves

Les classes « amalgamées » dans l’entre-deux-guerres : un moyen de réaliser l’école unique ?

159, 2007

p. 47-58

Stevanovic Biljana
et Mosconi Nicole

Les représentations des métiers des adolescent(e-s) scolarisé(e-s) dans l’enseignement secondaire

161, 2007

p. 53-68

Thivend Marianne

L’enseignement technique et la promotion scolaire et professionnelle sous la Troisième République

159, 2007

p. 59-67

Vinatier Isabelle
et Numa-Bocage Line

Prise en charge d’un enfant en difficulté de lecture par un maître spécialisé : gestion de l’intersubjectivité et schème de médiation didactique

158, 2007

p. 85-101

Weisser Marc

Méthodes d’analyse des interactions verbales au service d’une didactique comparée

158, 2007

p. 103-115

Younes Nathalie

À quelles conditions l’évaluation formative de l’enseignement par les étudiants est-elle possible en France ?

161, 2007

p. 25-40

NOTES DE SYNTHESE

Boucheix Jean-Michel et Rouet Jean-François

Les animations interactives multimédias
sont-elles efficaces pour l’apprentissage ?

160, 2007

p. 133-156

Brougère Gilles
et Bézille Hélène

De l’usage de la notion d’informel dans le champ de l’éducation

158, 2007

p. 117-160

Crahay Marcel
et Fagnant Annick

À propos de l’épistémologie personnelle : un état des recherches anglo-savonnes

161, 2007

p. 79-117

Daunay Bertrand

État des recherches en didactique de la littérature

159, 2007

p. 139-189

NOTES CRITIQUES

Barrère Anne

Sociologie des chefs d’établissement : les managers de la République

(Y. Dutercq)

158, 2007

p. 161-163

Béguin-Verbrugge Annette

Images en textes/images du texte : dispositifs graphiques et communication écrite

(J.-L. Charbonnier)

160, 2007

p. 157-158

Beillerot Jacky
et Mosconi Nicole (dir.)

Traité des sciences et des pratiques de l’éducation

(R. Canario)

158, 2007

p. 163-165

Bélisle Rachel
et Bourdon Sylvain (dir.)

Pratiques et apprentissage de l’écrit dans les sociétés éducatives

(Y. Reuter)

159, 2007

p. 191-192

Bernstein Basil

Pédagogie, contrôle symbolique et identité : théorie, recherche, critique

(S. Stavrou)

158, 2007

p. 165-168

Caspard Pierre (dir.)

La presse d’éducation et d’enseignement, xviie siècle-1940 : répertoire analytique

(M. Grandière)

159, 2007

p. 192-193

Caspard-Karydis Pénélope (dir.)

La presse d’éducation et d’enseignement, 1941-1990 : répertoire analytique

(M. Grandière)

159, 2007

p. 192-193

Charles Frédéric
et Legendre Florence

Les enseignants issus des immigrations : modalités d’accès au groupe professionnel, représentations du métier et de l’école. Étude comparative

(P. Guibert)

158, 2007

p. 168-169

Milhaud-Cappe Danielle

Freud et le Mouvement de Pédagogie psychanlytique, 1908-1937 : A. Aichhorn, H. Zulliger, O. Pfister

(J.-C. Filloux)

160, 2007

p. 167-170

Danvers Francis (éd.)

Modèles, concepts et pratiques en orientation des adultes

(E. Triby)

159, 2007

p. 194-195

Dauvieau Jérôme
et Terrail Jean-Pierre (éd.)

Les sociologues, l’école et la transmission des savoirs : Bautier, Bernstein, Bourdieu, Grospiron, Isabmert-Jamati, Keddie, Lahire, Rochex, Tanguy, Young

(P. Vitale)

160, 2007

p. 158-160

Delvaux Bernard,
Giraldo Silivi
et Maroy Christian

Réseaux et territories. Les régulations intermédiaires dans le système scolaire de la Communauté française

(Y. Dutercq)

158, 2007

p. 170-171

Dessus Philippe
et Gentaz Édouard (dir.)

Apprentissages et enseignement : sciences cognitives et éducation

(D.-G. Brassart)

158, 2007

p. 171-174

Gauthier Roger-François

Les contenus de l’enseignement secondaire dans le monde : état des lieux et choix stratégiques

(J.-L. Martinand)

161, 2007

p. 119-121

Gimonnet Bertrand

Les notes à l’école ou le rapport à la notation des enseignants de l’école élémentaire

(A. Dubus)

161, 2007

p. 121-123

Gispert Hélène,
Hulin Nicole,
Robic Marie-Claire (dir.)

Science et ensei-gnement : l’exemple de la grande réforme des programmes du lycée au début du xxe siècle

(J.-M. Chapoulie)

160, 2007

p. 160-161

Goody Jack

Pouvoirs et savoirs de l’écrit

(E. Nonnon)

161, 2007

p. 123-126

Griffin Rosarii

Education in the Muslim World

(F. Lorcerie)

161, 2007

p. 135-137

Grossmann Francis, Paveau Marie-Anne
et Petit Gérard (coord.)

Didactique du lexique : langue, cognition, discours

(C. Garcia-Debanc)

159, 2007

p. 195-196

Harris Paul L.

L’imagination chez l’enfant : son rôle crucial dans le développement cognitif et affectif

(D. Mellier)

161, 2007

p. 126-127

Hasni Abelkrim,
Lenoir Yves
et Lebeaume Joël (dir.)

La formation à l’enseignement des sciences et des technologies au secondaire dans le contexte des réformes par compétences

(J. Ginestié)

159, 2007

p. 197-200

Hofstetter Rita
et Schneuwly Bernard (éd.)

Passion, fusion, tension : New Education and Educational Sciences/Education nouvelle et Sciences de l’éducation : End 19th-middle 20th century/fin du xixe siècle

(S. Stech)

158, 2007

p. 174-177

Lawn Martin
et Novoa Antonio

L’Europe réinventée : regards critiques sur l’espace européen de l’éducation

(R. Malet)

159, 2007

p. 200-203

Lenoir Yves
et Bouillier-Oudot Marie-Hélène (dir.)

Savoirs professionnels et curriculum de formation

(J. Crinon)

159, 2007

p. 203-204

Lenoir Yves,
Zypas Constantin
et Jamet Christian

École et citoyenneté : un défi multiculturel

(M. Pagoni)

158, 2007

p. 177-179

Manesse Danielle,
Cogis Danièle,
Dorgans Michèle
et Taller Christine

Orthographe : à qui la faute ?

(E. Bautier)

160, 2007

p. 161-164

Maréchal Sylvain

Projet d’une loi portant défense d’apprendre à lire aux femmes (1801) suivi des réponses de Marie-Armande Gacon-Dufour et Albertine Clément-Hémery

(R. Rogers)

161, 2007

p. 128-129

Maréchal Sylvain

Projet d’une loi portant défense d’apprendre à lire aux femmes

(R. Rogers)

161, 2007

p. 128-129

Mély Benoît

De la séparation des églises et de l’école : mise en perspective historique. Allemagne, France, Grande-Bretagne, Italie, 1789-1914

(L. Loeffel)

159, 2007

p. 204-205

Meuret Denis

Gouverner l’école : une comparaison France-États-Unis

(Y. Dutercq)

160, 2007

p. 164-167

Mignon Jean-Marie

Une histoire de l’Éducation populaire

(C. Etevé)

161, 2007

p. 129-132

Milmeister Marianne et Williamson Howard (dir.)

Dialogues et réseaux : organiser les échanges entre les acteurs du secteur jeunesse

(A. Vulbeau)

160, 2007

p. 170-172

Nicholls Jason (éd.)

School History Textbooks Across Cultures : International Debates and Perspectives

(A. Choppin)

158, 2007

p. 179-181

Nosulenko Valérie
et Rabardel Pierre (éd.)

Rubinstein aujourd’hui. Nouvelles figures de l’activité humaine

(G. Vergnaud)

161, 2007

p. 132-135

Oberti Marco

L’école dans la ville : ségrégation, mixité, carte scolaire

(C. Ben Ayed)

160, 2007

p. 172-174

Paivandi Saeed

Religion et éducation en Iran. L’échec de l’islamisation de l’école

(F. Lorcerie)

161, 2007

p. 135-137

Pasa Laurence,
Ragano Serge
et Fijalkow Jacques

Entrer dans l’écrit avec la littérature de jeunesse

(C. Frier)

158, 2007

p. 181-184

Perrin-Glorian Marie-Jeanne et Reuter Yves

Les méthodes de recherche en didactiques

(C. Margolinas)

158, 2007

p. 184-185

Peyre Vincent
et Tétard Françoise

Des éducateurs dans la rue : histoire de la prévention spécialisée

(M. Gardet)

158, 2007

p. 185-186

Pochon Luc-Olivier, Bruillard Eric
et Maréchal Anne (éd.)

Apprendre (avec) les progiciels : entre apprentissages scolaires et pratiques professionnelles

(H. Godinet)

159, 2007

p. 206-208

Privat Jean-Marie
et Kara Mohammed

La Littératie. Autour de Jack Goody

(E. Nonnon)

161, 2007

p. 123-126

Raveaud Maroussia

De l’enfant au citoyen : la constructon de la citoyenneté à l’école en France et en Angleterre

(F. Audigier)

158, 2007

p. 187-190

Reuter Yves

Une école Freinet. Fonctionnements et effets d’une pédagogie alternative en milieu populaire

(R. Delamotte-Legrand)

161, 2007

p. 137-139

Robert André D.

Miroirs du syndicalisme enseignant

(L. Frajerman)

161, 2007

p. 139-140

Salaün Marie

L’école indigène. Nouvelle-Calédonie, 1885-1945

(R. Lucas)

161, 2007

p. 140-142

Sensevy Gérard
et Mercier Alain (dir.)

Agir ensemble : l’action didactique conjointe du professeur et des élèves

(B. Schneuwly)

160, 2007

p. 174-177

Tanaka Masahiro

The Cross-cultural Transfer of Educational Concepts and Practices: A Comparative Study

(M. Maurice)

158, 2007

p. 190-191

Thivend Marianne

L’école républicaine en ville : Lyon, 1870-1914

(B. Dancel)

159, 2007

p. 208-211

Zaffran Joël

Quelle école pour les élèves handicapés ?

(E. Plaisance)

160, 2007

p. 177-179

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