Palabras claves – docente
Article
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La santé à l’école en Rhénanie-Palatinat [Full text]Retour d’expérience d’un chef d’établissement allemandPublished in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 89 | avril 2022
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Le cas des écoles rurales de ShanghaiPublished in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 89 | avril 2022
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Caractéristiques, évolutions récentes et résultats de l’enseignement des mathématiques en France [Full text]Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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Évolutions et tendances comparées de l’enseignement des mathématiques en Angleterre et en Écosse [Full text]Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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Pour une réforme des programmes de formation initiale des enseignants en Afrique de l’Ouest [Full text]Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 94 | décembre 2023
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Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 94 | décembre 2023
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Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 90 | septembre 2022
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Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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IntroductionPublished in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93 | septembre 2023
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Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 89 | avril 2022
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Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 85 | décembre 2020
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Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 85 | décembre 2020
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Prendre en compte les référentiels des enseignants dans la réforme éducative aux États-Unis [Full text]Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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L’écart entre les croyances professionnelles et les pratiques pédagogiques des enseignants coréens [Full text]Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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L’enseignement de l’écologie et l’orientation fondamentaliste au Brésil : défis quotidiens [Full text]Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Les enseignants nord-américains face à leur formation : les croyances d’une profession subalterne [Full text]Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Les paradoxes du « beau travail » des professeurs des premier et second degrés en France [Full text]Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Connaître les croyances des enseignants pour changer leur compréhension de ce qui se passe en classe [Full text]L’exemple du Laboratoire de changement éducatif en PolognePublished in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Quelles approches pédagogiques sous-tendent les pratiques des futurs enseignants belges francophones ? [Full text]Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 90 | septembre 2022
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Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 90 | septembre 2022
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Pratiques enseignantes et vécus professionnels en période de crise sanitaire en Belgique francophone [Full text]Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 86 | avril 2021
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Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 82 | décembre 2019
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Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 82 | décembre 2019
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Fragmentation, discrédit et politisation : un état des lieux du système éducatif péruvien [Full text]Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 80 | avril 2019
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Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 80 | avril 2019
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La pédagogie universitaire en Belgique francophone : un processus qui s’inscrit dans la durée [Full text]Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 80 | avril 2019
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Croyances et pratiques des enseignants, entre acceptation des consignes et expertise professionnelle [Full text]IntroductionPublished in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Références bibliographiques du dossier « Croyances et pratiques professionnelles des enseignants » [Full text]Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 84 | septembre 2020
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Analyse de situations de classe et formation des enseignantsPublished in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 77 | avril 2018
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Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 76 | décembre 2017
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Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, | 2019
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Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, | 2019
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Canadian Teacher Unions’ Responses to Reform [Full text]Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, | 2019Les réponses des syndicats d’enseignants canadiens aux réformes [Full text | translation | fr]Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, | 2019
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Être un enseignant débutant dans un système éducatif traversé par multiples référentiels [Full text]Le cas du RwandaPublished in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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Le choix du métier [Full text]Typologie des trajectoires menant vers l’enseignement dans le canton de Vaud en SuissePublished in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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Devenir et rester enseignant au Niger [Full text]Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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L’accompagnement professionnel des enseignants débutants en Finlande : enjeux et besoins [Full text]Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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Préparation au métier des nouveaux enseignants et besoins en développement professionnel [Full text]Résultats de TALIS 2013Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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Une étude sur le BéninPublished in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 72 | septembre 2016
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Une étude dans les écoles primaires de la région de ValparaísoPublished in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 72 | septembre 2016
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Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 72 | septembre 2016
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Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 71 | avril 2016
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L’exemple du MarocPublished in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 71 | avril 2016
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Le maître fait naître le sens [Full text]Une réflexion sur la figure du maître dans la culture vietnamiennePublished in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 68 | avril 2015
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IntroductionPublished in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 74 | avril 2017
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Les performances du système éducatif marocain [Full text]Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 70 | décembre 2015
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Technologies numériques : l’interprétation d’un nouveau curriculum par les enseignants australiens [Full text]Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 67 | décembre 2014
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Le cas de l’ÉthiopiePublished in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 67 | décembre 2014
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Codages et recodages de la réalité scolaire [Full text]PISA dans la presse écrite de Belgique francophonePublished in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 66 | septembre 2014
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Études menées dans des établissements scolaires au PortugalPublished in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 63 | septembre 2013
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Le cas de la Suisse romandePublished in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 63 | septembre 2013
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Pratique de l’apprentissage interculturel [Full text]L’exploration de concepts par de futurs enseignants norvégiensPublished in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 63 | septembre 2013
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État des lieuxPublished in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 61 | décembre 2012
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Le système éducatif du Kazakhstan [Full text]Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 59 | avril 2012
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Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 66 | septembre 2014
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Le plaisir et l’ennui comme choix pédagogiques [Full text]France et Angleterre, deux traditions éducatives contrastéesPublished in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 57 | septembre 2011
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Les stratégies des enseignantsPublished in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 57 | septembre 2011
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Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, | 2014The education system in Indonesia at a time of significant changes [Full text | translation | ]Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, | 2014
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Portugal : le malaise des enseignants [Full text]Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, 50 | avril 2009
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Published in Revue internationale d’éducation de Sèvres, | 2009