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365
Mohammad Shahbazi

« The Qashqa’i nomads of Iran (part II): State-supported literacy and ethnic identity ». Nomadic Peoples, vol. 6, n° 1, (2002), pp. 95-123.

Compte-rendu réalisé par Jean-Pierre Digard

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Rubriques :

16.1. Iran
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Texte intégral

1Faisant suite à un premier article publié dans le numéro précédent de la même revue (Abs. Ir. 24, 2001, c.r. n° 365), où l’A. décrivait les différents systèmes traditionnels d’éducation chez les Qašqā’ī, le présent article étudie les débuts de la scolarisation formelle introduite avec la politique de sédentarisation de Reḍā Šāh dans les années 1930, puis les écoles tribales créées par un membre de la tribu et soutenues par l’Etat iranien dès la fin des années 1950. L’A. analyse plus particulièrement les conséquences de cette scolarisation qui, en permettant à des enfants qui n’appartenaient pas aux élites tribales, d’accéder au savoir, a profondément transformé le mode de vie, l’organisation sociale et la culture des Qašqā’ī.

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Pour citer cet article

Référence électronique

Jean-Pierre Digard. Mohammad Shahbazi, « « The Qashqa’i nomads of Iran (part II): State-supported literacy and ethnic identity ». Nomadic Peoples, vol. 6, n° 1, (2002), pp. 95-123. », Abstracta Iranica [En ligne], Volume 25 | 2004, document 365, mis en ligne le 15 mars 2006, consulté le 20 septembre 2019. URL : http://journals.openedition.org/abstractairanica/5250

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