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    <title>Activités</title>
    <link>http://journals.openedition.org/activites</link>
    <description>Activités vise à publier des études et recherches originales portant sur l’activité humaine dans le travail et la vie quotidienne dans le cadre de recherches académiques ou d’interventions // Activités aims at publishing original studies and research focused on human goal-oriented activities in work and everyday life settings in the context of academic research and intervention</description>        
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  <item rdf:about="http://journals.openedition.org/activites/11730">
    <title>Éditorial</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="texte">Ce numéro illustre, si besoin, la régularité de parution de notre revue, mais aussi le renouvellement des questionnements théoriques et méthodologiques touchant à l’activité finalisée. Cette régularité, si elle est d’abord due à vos contributions à la revue, est aussi le fruit du travail bénévole à la fois des membres du comité de rédaction et des experts, ce qui est remarquable dans une période où, pour tout le monde, la charge en travail augmente. Elle est aussi permise par l’appui financier que nous recevons de différentes communautés (la SELF, ARPEGE, ARTEE, le CE2) et qui est nécessaire pour faire face aux dépenses incompressibles liées à la mise en ligne des numéros.</p>
      <p class="texte">Ce numéro inclut des articles en varia ainsi que la suite du dossier sur les nouveaux enjeux et nouvelles pratiques pour former au travail par la simulation, issu d’une journée d’étude organisée par la revue fin 2024. Il donne accès à des résumés précis de différents travaux de thèse et propose plusieurs recensions...</p>]]></description> 
    <dc:creator>Marianne Cerf</dc:creator> 
    <dc:creator>Justine Forrierre</dc:creator> 
    <dc:creator>Yvon Haradji</dc:creator> 
    <dc:creator>Nadia Heddad</dc:creator> 
    <dc:creator>Alexandre Morais</dc:creator>
    <link>http://journals.openedition.org/activites/11730</link>
    <dc:date>2026-04-15</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://journals.openedition.org/activites/12474">
    <title>Résumé de thèse. « Télétravail, travail en flex office : Quels effets perçus de ces modes d’organisation sur l’activité de travail, la performance et la santé ? »</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="encadre"><strong>Thèse dirigée par :<br /></strong>Mme Émilie Vayre, Professeure, Université Lumière Lyon 2<br />M. Thierry Meyer, Professeur, Université Paris Nanterre<br />Mme Sophie Prunier-Poulmaire, Maîtresse de Conférence, Université Paris Nanterre (Co-encadrante)</p>
      <p class="encadre"><strong>Jury de thèse :<br /></strong>Mme Cécile van de Leemput, Professeure, Université libre de Bruxelles (Présidente)<br />Mme Edith Galy, Professeure, Université Côte d’Azur (Rapporteure)<br />M. Marc-Éric Bobillier Chaumon, Professeur, Conservatoire national des arts et métiers (Rapporteur)<br />Mme Sophie Prunier-Poulmaire, Maîtresse de Conférence, Université Paris Nanterre (Examinatrice)<br />M. David Giauque, Professeur, Institut de hautes études en administration publique (Examinateur)</p>
      <h1 class="texte">Introduction</h1>
      <p class="texte">Cette thèse vise à comprendre les effets de la double modalité – travail en flex office et télétravail – sur l’activité des salariés, en s’intéressant à trois de ses composantes : la temporalité du travail, l’appropriation des espaces de travail et les relations professionnelles. Elle interroge également l...</p>]]></description> 
    <dc:creator>Anne-Sophie Maillot</dc:creator>
    <link>http://journals.openedition.org/activites/12474</link>
    <dc:date>2026-04-15</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://journals.openedition.org/activites/12428">
    <title>Résumé de thèse. « L’ajustement continu du plan dans les campagnes de maintenance des plateformes pétrolières : une tension paradoxale entre ressource collective et déconnexion au réel »</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="encadre"><strong>Thèse dirigée par<br /></strong>Pascal BÉGUIN, Professeur des Universités, Université Lumière Lyon 2<br />Francisco José de Castro Moura DUARTE, Professeur, Coppe, Université Fédérale du Rio de Janeiro</p>
      <p class="encadre"><strong>Jury de thèse<br /></strong>Viviane FOLCHER, Professeure des Universités, Université Bourgogne – Franche-Comté (Présidente et Rapporteure)<br />Laerte Idal SZNELWAR, Professeur, DEP – École polytechnique, Université fédérale de São Paulo (Rapporteur)<br />Maria Adelaide Araújo do NASCIMENTO, Maîtresse de Conférences-HDR, Conservatoire national des arts et métiers (Examinatrice)<br />Roberto dos Santos BARTHOLO JÚNIOR, Professeur, Coppe, Université fédérale de Rio de Janeiro (Examinateur)</p>
      <h1 class="texte">Introduction</h1>
      <p class="texte">Cette recherche s’inscrit dans le champ de l’ergonomie de conception, entendue ici comme une démarche visant à transformer les systèmes de planification à partir de l’analyse du travail réel, et non comme une simple évaluation de dispositifs existants. La thèse s’intéresse au travail réel de planification dans des environnements industriels à h...</p>]]></description> 
    <dc:creator>Patricia Gomes Ferreira Da Costa</dc:creator>
    <link>http://journals.openedition.org/activites/12428</link>
    <dc:date>2026-04-15</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://journals.openedition.org/activites/12198">
    <title>Formation par la perturbation : effets sur les préoccupations et l’apprentissage collectif à partir de l’expérience vécue</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="resume">Cette étude analyse les effets d’un dispositif de formation par la simulation basée sur la perturbation, en s’intéressant aux préoccupations individuelles et aux processus d’apprentissage collectif qui émergent dans l’activité. L’analyse de l’expérience vécue par trois apprenantes met en évidence une hétérogénéité des vécus et des effets différenciés de la perturbation sur l’activité individuelle. Ces différences favorisent néanmoins une adaptation collective grâce à des ajustements mutuels et à la mobilisation de dimensions socio-affectives. Nos résultats montrent que ces effets localisés constituent des indicateurs utiles pour les formateurs afin de réguler l’activité des apprenants en cours de simulation. Par ailleurs, l’étude met en évidence l’émergence de processus d’apprentissage collectif décrits dans la littérature (partage, réflexivité, co-construction), ainsi qu’un processus original, la protection du collectif, défini comme la prise en charge spontanée d’un événement mena...</p>]]></description> 
    <dc:creator>Anne Gabriel</dc:creator> 
    <dc:creator>Thibault Kérivel</dc:creator> 
    <dc:creator>Magali Prost</dc:creator>
    <link>http://journals.openedition.org/activites/12198</link>
    <dc:date>2026-04-15</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://journals.openedition.org/activites/11883">
    <title>Les compromis dans l’activité : comprendre les logiques de production et de protection pour agir en prévention</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="resume">Cet article porte sur la notion de compromis en lien avec les expositions aux poussières de silice dans le bâtiment et les travaux publics (BTP). Les expositions à cette substance chimique interrogent l’activité des travailleurs exposés. L’approche ergotoxicologique mobilisée dans ce travail de recherche montre qu’afin de répondre aux objectifs de production, ces travailleurs réalisent différentes formes de compromis au sein des situations d’expositions. Alors que ces compromis sont habituellement identifiés pour mettre en visibilité les confrontations entre les logiques de protection et les logiques de production, nos résultats montrent qu’ils peuvent également exister au sein même des logiques de protection. Ces compromis, bien souvent invisibles, nécessitent d’être mis en lumière afin de contribuer à résoudre l’énigme des expositions aux poussières de silice dans le secteur du BTP. Au regard de ces résultats, cet article nous permet de discuter les apports de la notion de comprom...</p>]]></description> 
    <dc:creator>Elhadj Salikou Mariko</dc:creator> 
    <dc:creator>Mathilde Brossard</dc:creator> 
    <dc:creator>Marion Albert</dc:creator> 
    <dc:creator>Nathalie Judon</dc:creator> 
    <dc:creator>Louis Galey</dc:creator> 
    <dc:creator>Benoît Langard</dc:creator> 
    <dc:creator>Fabienne Goutille</dc:creator> 
    <dc:creator>Caroline Jolly</dc:creator> 
    <dc:creator>Valérie Pueyo</dc:creator> 
    <dc:creator>Alain Garrigou</dc:creator>
    <link>http://journals.openedition.org/activites/11883</link>
    <dc:date>2026-04-15</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://journals.openedition.org/activites/12547">
    <title>Résumé de thèse. « Habiter les bureaux en flex office : une activité normative collective »</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="encadre"><strong>Thèse dirigée par :<br /></strong>Valérie Pueyo, Professeure des Universités, Université Lumière Lyon 2 (Directrice)<br />Nadia Heddad, Maîtresse de conférences, Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne (Co-directrice)</p>
      <p class="encadre"><strong>Jury de thèse :<br /></strong>Sandrine Caroly, Professeure des Universités, Université de Grenoble Alpes (Présidente et Examinatrice)<br />Francisco Duarte, Professeur des Universités, Université Fédérale de Rio de Janeiro, Brésil (Rapporteur)<br />Alain Garrigou, Professeur des Universités, Université de Bordeaux (Rapporteur)<br />Pascal Ughetto, Professeur des Universités, Université Gustave Eiffel (Examinateur)</p>
      <h1 class="texte">Introduction</h1>
      <p class="texte">Le flex office est un modèle de bureau et d’organisation spatiale : les postes de travail ne sont pas attribués et il existe une variété d’espaces de travail ayant chacun une fonction. Ses promoteurs le montrent comme un moyen de gestion flexible et performante des espaces de travail. Cette thèse questionne ce modèle et se donne comme ambition de comprendre comment se pensent dans l’espace les injonctions...</p>]]></description> 
    <dc:creator>Danie Jon</dc:creator>
    <link>http://journals.openedition.org/activites/12547</link>
    <dc:date>2026-04-15</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://journals.openedition.org/activites/12303">
    <title>Former à soigner autrement ? Analyse didactique d’une démarche low‑tech de simulation en santé</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="resume">Face à la contribution croissante des systèmes de santé à la dégradation des écosystèmes, les lieux de formation sont appelés à repenser leurs pratiques pédagogiques, notamment en simulation. Cet article s’intéresse à l’émergence de démarches low-tech en simulation en santé, entendues comme une alternative au paradigme dominant fondé sur la reproduction réaliste des environnements cliniques et une haute technologisation des dispositifs d’apprentissage. Dans le prolongement d’écrits traitant de l’impact écologique du système de soins et de pratiques de durabilité initiées dans certains centres de simulation, l’article met en évidence les principes structurant une démarche low-tech, autour de quatre dimensions : utilité, durabilité, accessibilité et appropriation. Par le biais d’une étude de cas, illustrative d’une culture institutionnelle dite durable, l’analyse porte sur l’activité de conception d’un simulateur de plaies en mobilisant les apports de la didactique professionnelle. L’...</p>]]></description> 
    <dc:creator>Raquel Becerril Ortega</dc:creator> 
    <dc:creator>Céline Schnegg</dc:creator>
    <link>http://journals.openedition.org/activites/12303</link>
    <dc:date>2026-04-15</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://journals.openedition.org/activites/11733">
    <title>La conception en situation comme un bricolage : conduire des microprojets dans les plateformes pétrolières</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="resume">Cet article vise à comprendre comment certaines opérations réalisées par des opérateurs qui travaillent sur des plateformes pétrolières (offshore) font face à la variabilité et aux incertitudes opérationnelles en mettant en œuvre une conception située qui s’apparente à du bricolage. À partir de l’analyse ergonomique du travail (AET), nous avons conduit une recherche centrée sur l’activité d’équipes chargées du déplacement des charges au sein de plateformes « Floating Production, Storage and Offloading » (FPSO) au Brésil. L’analyse montre que les opérateurs conduisent des « microprojets », qui mobilisent une pensée de bricoleur pour réaliser leurs tâches. Deux types de bricolage sont identifiés : l’un est préalable à l’effectuation de l’action et permet de concevoir un système de déplacement, l’autre est effectué durant l’effectuation de l’action et vise à résoudre les imprévus opérationnels. Ces microprojets présentent un caractère éphémère, adaptés à la spécificité des contextes d’...</p>]]></description> 
    <dc:creator>Mateus Abraçado</dc:creator> 
    <dc:creator>Francisco José de Castro Moura Duarte</dc:creator> 
    <dc:creator>Pascal Béguin</dc:creator>
    <link>http://journals.openedition.org/activites/11733</link>
    <dc:date>2026-04-15</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://journals.openedition.org/activites/12381">
    <title>Recension ouvrage par Lucile Vadcard</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="texte">Cet ouvrage collectif, dirigé par Sébastien Chaliès et Natacha Dangouloff, comporte une introduction générale, neuf chapitres organisés en trois parties, et une conclusion. Chaque chapitre comporte une vingtaine de pages (à l’exception du chapitre 4, particulièrement court – 8 pages), ce qui les rend aisés à lire. L’ouvrage n’est en revanche pas exempt de coquilles, qui gênent un peu la lecture si on y est sensible.</p>
      <p class="texte">Portant sur la simulation en formation professionnelle, il offre au lecteur une diversité de domaines (santé ; enseignement ; formation sportive ; conduite d’attelage ; ingénierie ; production agro-alimentaire), de dispositifs (simulateurs haute-fidélité ; logiciels de réalité virtuelle ; improvisations théâtrales ; ateliers écoles, halle technologique pleine échelle, etc.), de cadres théoriques (cours d’action, didactique professionnelle, psychologie sociale, pédagogie, etc.) et de méthodes (principalement qualitatives par observations et entretiens ; quantitative au cha...</p>]]></description> 
    <dc:creator>Lucile Vadcard</dc:creator>
    <link>http://journals.openedition.org/activites/12381</link>
    <dc:date>2026-04-15</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://journals.openedition.org/activites/12338">
    <title>Analyse d’ouvrage par Thierry Morlet</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="texte">Marge·s de manœuvre, voici un terme polysémique qui se rappelle encore plus à nous du fait de la période singulière que nous traversons (pandémie de COVID-19, rationalisation des systèmes productifs, respect de l’environnement, etc.). Cet ouvrage collectif aborde le concept de marge·s de manœuvre selon différentes perspectives : conceptuelles, opérationnelles.</p>
      <p class="texte">Le collectif de 37 auteurs et autrices regroupe des chercheurs et praticiens issus de plusieurs disciplines (ergonomie, psychologie, physiologie, anthropologie, biomécanique, épidémiologie, ingénierie, etc.) aux pratiques variées (recherche, enseignement, interventions, conseil, etc.). En 350 pages, l’ouvrage clarifie et opérationnalise les définitions de « marge·s de manœuvre », fournit les ressources conceptuelles et méthodologiques permettant de mieux appréhender et manœuvrer les marges de manœuvre au cours de l’intervention ergonomique. Il s’adresse donc aux étudiants, chercheurs et praticiens de la santé au travail et de l...</p>]]></description> 
    <dc:creator>Thierry Morlet</dc:creator>
    <link>http://journals.openedition.org/activites/12338</link>
    <dc:date>2026-04-15</dc:date>
  </item>
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