Auteurs – Aline Robert
Article
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Former des formateurs d’enseignants de mathématiques du secondaire : un besoin, une expérience et une question d’actualité [Texte intégral]Paru dans Annales de Didactique et de Sciences Cognitives, 20 | 2015
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Interroger les pratiques de formation des professeurs de mathématiques : orientations de recherche et perspectives (un agenda) [Texte intégral]Paru dans Annales de Didactique et de Sciences Cognitives, Thématique 1 | 2023
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Avancées et nouvelles questions sur les pratiques de formation en enseignement des mathématiques [Texte intégral]Paru dans Annales de Didactique et de Sciences Cognitives, Thématique 1 | 2023
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Les moments d’exposition des connaissances analyses et exemples [Texte intégral]Paru dans Annales de Didactique et de Sciences Cognitives, 21 | 2016
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Theoretical Developments in Mathematics Education Research: English and French perspectives in contrast [Texte intégral]Paru dans Annales de Didactique et de Sciences Cognitives, Special issue | 2018
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French and English theoretical perspectives in Mathematics Education Research: an overview and discussion of key issues [Texte intégral]Paru dans Annales de Didactique et de Sciences Cognitives, Special issue | 2018
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Paru dans Annales de Didactique et de Sciences Cognitives, Special issue | 2018
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Use of Activity Theory to make sense of Mathematics Teaching : a dialogue between perspectives/Test [Texte intégral]Paru dans Annales de Didactique et de Sciences Cognitives, Special issue | 2018


