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Le catastrophisme environnemental
2. Lectures littéraires

Aufklärung versus Angstmacherei: Die Darstellung der Atomkatastrophe in der deutschsprachigen und französischen Kinder- und Jugendliteratur

Hildegard Haberl
p. 115-128

Résumés

La littérature de langue allemande pour enfants et adolescents a produit relativement tôt des « classiques de la littérature écocritique », qui ont placé le danger de l’emploi d’armes nucléaires et le scénario d’un éventuel accident nucléaire au centre de leur trame narrative. Le best-seller de Gudrun Pausewang Le nuage, publié un an après la catastrophe nucléaire de Tchernobyl en avril 1986, occupe une place particulière ici. Ce texte est comparé à un roman français pour la jeunesse, La fille de Tchernobyl d’Aurélie Wellenstein (2016), qui, à son tour, est fortement imprégné du roman documentaire La supplication (1997) du Prix Nobel Svetlana Alexievitch. Quelles sont les particularités narratives de ces représentations de la catastrophe dans la littérature pour enfants et adolescents ? Dans la première partie de notre contribution, nous présentons les personnages principaux féminins des deux romans et abordons également l’enchevêtrement du fictionnel et du factuel. Dans la deuxième partie, les espaces détruits sont analysés et, dans la dernière partie, il s’agit de montrer dans quelle mesure ces romans font un travail de mémoire et demandent en même temps des comptes. En d’autres termes, il s’agit d’interroger les intentions pédagogiques de ces textes : sont-ils purement « alarmistes », comme on le reprochait à Gudrun Pausewang, ou bien le cadre de la « catastrophe », qui n’est pas nouveau mais repose sur une longue tradition littéraire, et joue par ailleurs un rôle central dans le mouvement environnemental international, remplit-il d’autres fonctions ?

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Extrait du texte

Ce document sera publié en ligne en texte intégral en juillet 2021.

Plan

Kinder der Katastrophe: Hibakushas und mutige Mädchen
Die zerstörte und versehrte Herkunftswelt und das post-apokalyptische Setting
Erinnerungsarbeit nach der Katastrophe

Aperçu du texte

„Alors, c’est quoi, Tchernobyl? Un signe? Ou une gigantesque catastrophe technologique, sans commune mesure avec aucun événement du passé?“
Svetlana Alexievitch

„Ich schreibe lieber über andere Themen als über Katastrophen. Aber leider Gottes sind eben diese Themen oft mit der Gefahr, die von Katastrophen ausgehen, verbunden.“
Gudrun Pausewang

Die deutschsprachige Kinder- und Jugendliteratur (KJL) hat vergleichsweise früh „Klassiker der ökokritischen Literatur“ hervorgebracht, die die Gefahr der Atomwaffennutzung und das Szenario eines möglichen Supergaus ins Zentrum der Handlung stellen. Es ist vom „Paradigmenwechsel der 1970er Jahre“ die Rede, wenn über Ökologie in der Kinder- und Jugendliteratur gesprochen wird. Dabei ist die KJL nicht von der allgemeinen Literatur (oder auch „All-Age-Literatur“) zu trennen:

„Der Themenkomplex Umweltschutz, Ökologie, Nachhaltigkeit – bzw. die Bedrohung und Zerstörung des ökologischen Gleichgewichts findet im Verlauf der 1970er Jahre Eingang in die m...

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Pour citer cet article

Référence papier

Hildegard Haberl, « Aufklärung versus Angstmacherei: Die Darstellung der Atomkatastrophe in der deutschsprachigen und französischen Kinder- und Jugendliteratur »Revue d’Allemagne et des pays de langue allemande, 52-1 | 2020, 115-128.

Référence électronique

Hildegard Haberl, « Aufklärung versus Angstmacherei: Die Darstellung der Atomkatastrophe in der deutschsprachigen und französischen Kinder- und Jugendliteratur »Revue d’Allemagne et des pays de langue allemande [En ligne], 52-1 | 2020, mis en ligne le 06 juillet 2021, consulté le 18 septembre 2020. URL : http://journals.openedition.org/allemagne/2266; DOI: https://doi.org/10.4000/allemagne.2266

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Auteur

Hildegard Haberl

Maîtresse de conférences en études germaniques, Université de Caen Normandie, ERLIS EA 4254

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Droits d’auteur

Revue d’Allemagne et des pays de langue allemande

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