Keywords – tasks
Article
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Paru dans Alsic, Vol. 26, n° 1 | 2023
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Paru dans Alsic, Vol. 23, n° 1 | 2020
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Vers une approche interactionnelle en didactique des langues et une extension du domaine de la tâche – Les atouts du web 2.0 [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 17 | 2014
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Analyse des potentialités d'un dispositif médiatisé pour les régulations pédagogiques dans la production écrite en FLE [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 15, n° 3 | 2012
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Approche interactionnelle et didactique invisible – Deux concepts pour la conception et la mise en œuvre de tâches sur le web social [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 15, n°1 | 2012
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Variations autour de la tâche dans l'enseignement / apprentissage des langues aujourd'hui [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 14 | 2011
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Analyse de l'efficacité des stratégies de travail d'étudiants Lansad à distance dans un dispositif hybride – Étape d'une recherche-action [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 13 | 2010
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TIC, tâches et nativisation : impact sur la production orale en L2 [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 12 | 2009
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Un cas particulier du scénario dans l'apprentissage des langues :
le labyrinthe (action maze) [Texte intégral]Article alsic_v11_01-pra1Paru dans Alsic, Vol. 11, n° 2 | 2008 -
Aide à l'apprentissage du discours oral dans un contexte de communication asynchrone [Texte intégral]Article alsic_v10_11-rec6Paru dans Alsic, Vol. 10, n° 1 | 2007
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Article alsic_v08_14-rec8Paru dans Alsic, Vol. 8, n° 1 | 2005
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Paru dans Alsic, Vol. 6, n°1 | 2003
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Paru dans Alsic, Vol. 6, n°1 | 2003
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La création de pages Internet dans le cadre de parcours individualisé : la place de la méthodologie dans l'apprentissage des langues. [Texte intégral]Article alsic_n02-pra2Paru dans Alsic, Vol. 1, n° 2 | 1998
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Classification des apports d’Internet à l’apprentissage des langues [Texte intégral]Article alsic_n02-pra1Paru dans Alsic, Vol. 1, n° 2 | 1998
Chronique
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From "solitary thinkers" to "social actors": OER in multilingual CALL teacher education [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 19, n° 1 | 2016