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Articles Eurocall'99
alsic_n05-rec1

Définition d’un profil d’apprenant en situation d’auto-évaluation

Visualization of Learner’s Profile in Self-Testing Situation
Jean-François Bourdet and Philippe Teutsch
p. 125-136

Abstracts

Our paper will present a pluridisciplinarial research (French as a Foreign Language, AIED) centered on learner’s modeling in language learning. The system in development (GSCE) validates the competences in a situation of skills evaluation by using an Internet site. The aim of the project is to set an interactive environment to strength motivation of the learner by providing self-evaluation tools. The work of conception and development stress the error analysis, specifically in short answers to open questions, so as their visualization under synthetic forms aiming learners as well as teachers. The localization and the classification of these mistakes by the system allows a visual restitution in the context of their production

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References

Reference

Jean-François Bourdet and Philippe Teutsch, « Définition d’un profil d’apprenant en situation d’auto-évaluation », Alsic [Online], Vol. 3, n° 1 | 2000, document alsic_n05-rec1, Online since 15 June 2000, connection on 18 October 2019. URL : http://journals.openedition.org/alsic/1658 ; DOI : 10.4000/alsic.1658

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About the authors

Jean-François Bourdet

Jean-François BOURDET est maître de conférences en didactique du Français Langue Étrangère. Philippe TEUTSCH  est maître de conférences en informatique. Tous deux s'intéressent à la conception d'environnements interactifs d'apprentissage des langues et participent à différents projets pluridisciplinaires de conception de systèmes de formation et d'évaluation de connaissances.

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Philippe Teutsch

 Jean-François BOURDET est maître de conférences en didactique du Français Langue Étrangère. Philippe TEUTSCH  est maître de conférences en informatique. Tous deux s'intéressent à la conception d'environnements interactifs d'apprentissage des langues et participent à différents projets pluridisciplinaires de conception de systèmes de formation et d'évaluation de connaissances.

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