La survie sociale d'une innovation
Résumés
La sociologie des usages permet d’étudier de quelle façon un groupe de personnes s’approprie un objet technologique. Elle peut aussi contribuer à une évaluation intermédiaire entre deux phases clés d’une recherche-action. L’analyse des significations qu’apprenants et enseignants construisent dans la situation pédagogique autour de l’innovation donne l’occasion d’apprécier quelles conditions doivent être mises en place pour qu’un micro-dispositif d’apprentissage médiatisé puisse s’institutionnaliser. Cet article propose en particulier de repérer des régularités et des contradictions dans le discours des formateurs confrontés à un dispositif nouveau afin de pouvoir l’ajuster pour le rendre efficace.
Pour citer cet article
Référence papier
Nicolas Guichon, « La survie sociale d'une innovation », Alsic, Vol. 7 | -1, 71-83.
Référence électronique
Nicolas Guichon, « La survie sociale d'une innovation », Alsic [En ligne], Vol. 7 | 2004, document alsic_v07_10-rec3, mis en ligne le 15 décembre 2004, consulté le 01 mars 2021. URL : http://journals.openedition.org/alsic/2293 ; DOI : https://doi.org/10.4000/alsic.2293
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