Rubriques – Recherche
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Outils numériques pour l’enseignement : des espaces numériques aux salles de classe [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 27, n° 2 | 2024
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L’enseignement de la littératie numérique pour la formation à une citoyenneté numérique : une étude exploratoire [Texte intégral]16 octobre 2024Paru dans Alsic, Textes à paraître dans le prochain volume, Recherche
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Paru dans Alsic, Vol. 27, n° 2 | 2024
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Pratiques informelles de l’anglais : une écologie d’usage/apprentissage émergente sur le continuum des années de collège [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 27, n° 1 | 2024
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Paru dans Alsic, Vol. 27, n° 1 | 2024
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Un jeu sérieux dans un cours universitaire de FLE : analyse de l’implication des étudiants [Texte intégral]28 juin 2024Paru dans Alsic, Textes à paraître dans le prochain volume, Recherche
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Des digital wilds à la classe de langue – Perception des tâches ancrées dans la vie réelle par de (futurs) enseignants de langues [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 27, n° 1 | 2024
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Multimodal Literacy and Linguistic Landscape: A Digital Tandem Project in European Teacher Education [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 26, n° 1 | 2023
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Towards the Integration of Digital Citizenship in Foreign Language Education: concepts, practices and training [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 26, n° 1 | 2023
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VinKiamo: ein Citizen-Science-Projekt für Schulen zur Förderung von (sprach-) übergreifenden Kompetenzen [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 26, n° 1 | 2023
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Paru dans Alsic, Vol. 26, n° 1 | 2023
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Paru dans Alsic, Vol. 26, n° 1 | 2023
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Normes, exceptions et variabilité : manifestations de profils conatifs dans les activités d’apprentissage de l’anglais [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 26, n° 2 | 2023
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Quels effets du numérique et du multimédia sur les processus attentionnels des apprenants de langues ? [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 26, n° 2 | 2023
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Compétences pour télécollaborer dans un environnement plurilingue : référentiel et tâche [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 25, n° 2 | 2022Skills needed for telecollaboration in a multilingual environment: framework and task [Texte intégral | traduction | en]Paru dans Alsic, Vol. 26, n° 3 | 2023
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"Our interaction was very productive": levels of reflection in learners' diaries in teletandem [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 26, n° 3 | 2023
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Usages et perceptions des outils de traduction automatique : une enquête auprès d'apprenants Lansad [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 25, n° 2 | 2022
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Faciliter l'accès à l'apprentissage du français pour tous au sein de parcours adaptables de jeux éducatifs numériques [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 25, n° 1 | 2022
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L'harmonie entre l'authenticité et la fiction dans un jeu sérieux [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 25, n° 1 | 2022
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An Attempt at Describing Learning Curves for a Complex Sub-Task in Reading Acquisition [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 25, n° 1 | 2022
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Effekte der App Phontasia auf die Lese- und Rechtschreibleistungen von Zweitklässlern [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 25, n° 1 | 2022
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Paru dans Alsic, Vol. 25, n° 1 | 2022
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Enseigner à distance en temps de confinement : enquête auprès des enseignants de langues en Belgique francophone [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 25, n° 2 | 2022
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Machine Translation in Foreign Language Writing: Student Use to Guide Pedagogical Practice [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 24, n° 1 | 2021
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Contacts de langue dans les espaces discursifs numériques des chroniques : la diversité linguistique en partage [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 23, n° 2 | 2020
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Détours artistiques et pratiques translinguistiques au sein d'un scénario télécollaboratif inspiré par le cinéma [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 23, n° 2 | 2020
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Pratiques plurilingues in situ : le cas de l'intercompréhension à travers un scénario ludo-pédagogique et télécollaboratif [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 23, n° 2 | 2020
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Penser le numérique : orientations pédagogiques et préoccupations de recherche en didactique des langues [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 23, n° 1 | 2020
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Paru dans Alsic, Vol. 23, n° 2 | 2020
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Une information en plusieurs langues : vers une compétence informationnelle plurilingue [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 23, n° 2 | 2020
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Innovation dans un projet de télécollaboration orale en intercompréhension : bilan et perspectives du projet IOTT [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 23, n° 2 | 2020
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Télécollaboration et formation de formateurs en langues au tutorat en ligne – Un état de l'art [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 23, n° 1 | 2020
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Paru dans Alsic, Vol. 23, n° 1 | 2020
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Paru dans Alsic, Vol. 23, n° 1 | 2020
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Les habitudes des étudiants comme obstacle à la formation en ligne ? Entre réalité et projection des enseignants [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 23, n° 1 | 2020
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Représentations et usages du traducteur en ligne par les lycéens [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 23, n° 1 | 2020
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Évolution du système linguistique d'apprenants d'allemand à l'aide de corpus numériques. L'exemple de l'adjectif. [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 13 | 2010
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Paru dans Alsic, Vol. 13 | 2010
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Reliance, liance et alliance : opérationnalité des concepts dans l'analyse du climat socio-relationnel de groupes restreints d'apprentissage en ligne [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 13 | 2010
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Visionnement de documents audiovisuels authentiques — Problématiques de contiguïté et d'interprétation culturelle [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 13 | 2010
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Étayage en ligne et développement de la conscience métacognitive [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 22, n° 2 | 2019
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Pratiques numériques en langues : de la verbalisation à l'analyse des préoccupations enseignantes [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 22, n° 2 | 2019
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Learner Autonomy and Playful Learning: Students' Experience of a Gamified Application for French as a Foreign Language [Texte intégral]Paru dans Alsic, Volume 21 | 2018
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The Language Centre: A dynamic space to foster the development of multiple interactions? [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 20, n° 3 | 2017
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Analyser des compétences techno-sémio-pédagogiques d'apprentis tuteurs dans différents environnements numériques : résultats d'une étude exploratoire [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 20, n° 3 | 2017
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Posture enseignante et accompagnement du développement de l'autonomie d'apprentissage en centre de ressources de langues [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 20, n° 3 | 2017
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Anxiété langagière, communication médiée par les technologies et élicitation des clitiques objets du français L2 [Texte intégral]Paru dans Alsic, Volume 21 | 2018
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Community building and translingual practice in an international eGroups telecollaboration [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 20, n° 2 | 2017
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Paru dans Alsic, Vol. 20, n° 3 | 2017
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Paru dans Alsic, Vol. 20, n° 2 | 2017
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La télécollaboration vue par la communication exolingue – Pour un enrichissement mutuel de deux traditions de recherche [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 20, n° 2 | 2017
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Une approche sociocritique de la télécollaboration : étude du rapport au numérique des participants [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 20, n° 2 | 2017
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Synchronous Telecollaboration for Novice Language Learners: Effects on Speaking Skills and Language Learning Interests [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 20, n° 2 | 2017
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Focus sur les expertises d'articles soumis, portant sur des dispositifs de formation médiatisée [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 19, n° 2 | 2016
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Paru dans Alsic, Vol. 19, n° 2 | 2016
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Paru dans Alsic, Vol. 16 | 2013Les mécanismes de jeu appuyés par les réseaux sociaux dans les communautés web 2.0 d'apprentissage des langues [Texte intégral | traduction | fr]Paru dans Alsic, Vol. 19, n° 2 | 2016
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Un environnement informatique pour la formation des formateurs en FLE colombiens, fondé sur la linguistique textuelle [Texte intégral]Paru dans Alsic, vol. 18, n° 2 | 2015
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Vers l'institutionnalisation de l'enseignement autonomisant – La technologie, soutien et obstacle à l'innovation [Texte intégral]Paru dans Alsic, vol. 18, n° 2 | 2015
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Quelle transition numérique pour les étudiants internationaux ? [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 18, n° 1 | 2015
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Paru dans Alsic, Vol. 18, n° 1 | 2015
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Paru dans Alsic, vol. 18, n° 2 | 2015
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Le processus de révision et l'écriture informatisée – Description des utilisations du traitement de texte par des élèves du secondaire au Québec [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 16 | 2013
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La médiation de l'interaction pédagogique sur une plateforme de visioconférence poste à poste [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 15, n° 3 | 2012
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L'apprentissage des langues médiatisé par les technologies (ALMT) – Étude d'un domaine de recherche émergent à travers les publications de la revue Alsic [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 15, n° 3 | 2012
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Apport de l'analyse des réseaux sociaux à l'étude des communautés d'apprentissage en ligne [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 15, n° 2 | 2012
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Tutorat en ligne – Analyse des pratiques d'interaction et de feedback dans un blogue pour l'apprentissage de l'anglais [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 15, n° 2 | 2012
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Réseaux sociaux en ligne et espace distancié d'apprentissage – Quelle transférabilité ? [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 15, n° 2 | 2012
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Approche interactionnelle et didactique invisible – Deux concepts pour la conception et la mise en œuvre de tâches sur le web social [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 15, n°1 | 2012
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Paru dans Alsic, Vol. 15, n°1 | 2012
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Paru dans Alsic, Vol. 15, n°1 | 2012
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Variations autour de la tâche dans l'enseignement / apprentissage des langues aujourd'hui [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 14 | 2011
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Paru dans Alsic, Vol. 14 | 2011
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Paru dans Alsic, Vol. 14 | 2011
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Paru dans Alsic, Vol. 14 | 2011
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Former par la recherche-développement : le cas des métiers de l'enseignement des langues [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 12 | 2009
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TIC, tâches et nativisation : impact sur la production orale en L2 [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 12 | 2009
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La dimension sociale dans un master post-universitaire à distance : outils, animation et analyse des interactions [Texte intégral]Article alsic_v11_16-rec9Paru dans Alsic, Vol. 11, n° 1 | 2008
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Observation de la construction d'une compétence interculturelle dans des groupes exolingues en ligne [Texte intégral]Article alsic_v11_17-rec10Paru dans Alsic, Vol. 11, n° 1 | 2008
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Formations hybrides et interactions en ligne du point de vue de l'enseignant : pratiques, représentations, évolutions [Texte intégral]Article alsic_v11_11-rec5Paru dans Alsic, Vol. 11, n° 1 | 2008
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Analyse de pratiques de tutorat dans un campus numérique de maîtrise de français langue étrangère à distance [Texte intégral]Article alsic_v11_12-rec6Paru dans Alsic, Vol. 11, n° 1 | 2008
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Images de soi dans un blog professionnel d'enseignants stagiaires [Texte intégral]Article alsic_v11_13-rec7Paru dans Alsic, Vol. 11, n° 1 | 2008
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Les coordonnateurs comme médiateurs entre deux cultures dans les interactions en ligne : le cas d'un échange franco-japonais [Texte intégral]Article alsic_v11_09-rec3Paru dans Alsic, Vol. 11, n° 1 | 2008
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Modalités de collaboration entre étudiants et constitution d'une communauté dans une activité à distance [Texte intégral]Article alsic_v11_07-rec2Paru dans Alsic, Vol. 11, n° 1 | 2008
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Des baladeurs MP3 en classe d'allemand - L'effet de l'autorégulation matérielle de l'écoute sur la compréhension auditive en langue seconde [Texte intégral]Article alsic_v11_04-rec1Paru dans Alsic, Vol. 11, n° 2 | 2008
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L'analyse d'erreurs comme outil dans la détermination des aides proposées par un EIAH [Texte intégral]Article alsic_v10_18-rec11Paru dans Alsic, Vol. 10, n° 1 | 2007
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Aide à l'apprentissage du discours oral dans un contexte de communication asynchrone [Texte intégral]Article alsic_v10_11-rec6Paru dans Alsic, Vol. 10, n° 1 | 2007
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Inventaire d'aides dans les environnements multimédias d'apprentissage et propositions d'aides multimodales [Texte intégral]Article alsic_v10_12-rec7Paru dans Alsic, Vol. 10, n° 1 | 2007
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Quelles aides les formations hybrides en langues proposent-elles à l'apprenant pour favoriser son autonomie ? [Texte intégral]Article alsic_v10_13-rec8Paru dans Alsic, Vol. 10, n° 1 | 2007
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Aides stratégiques dans un environnement d'apprentissage en FLE [Texte intégral]Article alsic_v10_14-rec9Paru dans Alsic, Vol. 10, n° 1 | 2007
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Paradigme(s) émergent(s) autour des apprentissages collectifs médiatisés en langues [Texte intégral]Article alsic_v10_15-rec10Paru dans Alsic, Vol. 10, n° 2 | 2007
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Pratiques tutorales correctives via Internet : le cas du français en première ligne [Texte intégral]Article alsic_v10_07-rec5Paru dans Alsic, Vol. 10, n° 1 | 2007
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Didactique des langues et TIC : les aides à l’apprentissage [Texte intégral]Article alsic_v10_01-rec1Paru dans Alsic, Vol. 10, n° 1 | 2007
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Tutorat en ligne et création d'un espace formatif [Texte intégral]Article alsic_v10_02-rec2Paru dans Alsic, Vol. 10, n° 1 | 2007
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Aides logicielles à la lecture de textes documentaires scientifiques [Texte intégral]Article alsic_v10_03-rec3Paru dans Alsic, Vol. 10, n° 1 | 2007
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Article alsic_v10_05-rec4Paru dans Alsic, Vol. 10, n° 1 | 2007
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Évaluer l'impact des stéréotypes dans les supports multimédia [Texte intégral]Article alsic_v09_13-rec4Paru dans Alsic, Vol. 9 | 2006
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Utilisation de l'assistant grammatical Antidote dans le cadre d'activités de révision - Analyse exploratoire de protocoles d'observation [Texte intégral]Article alsic_v09_07-rec2Paru dans Alsic, Vol. 9 | 2006
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Multimodalité et expression en langue étrangère dans une plate-forme audio-synchrone [Texte intégral]Article alsic_v09_08-rec3Paru dans Alsic, Vol. 9 | 2006
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Article alsic_v09_02-rec1Paru dans Alsic, Vol. 9 | 2006
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WinPitch LTL, un logiciel multimédia d'enseignement de la prosodie [Texte intégral]Article alsic_v08_13-rec7Paru dans Alsic, Vol. 8, n° 2 | 2005
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Article alsic_v08_15-rec9Paru dans Alsic, Vol. 8, n° 2 | 2005
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NooJ, un outil TAL pour l'enseignement des langues. Application pour l'étude de la morphologie lexicale en FLE [Texte intégral]Article alsic_v08_20-rec11Paru dans Alsic, Vol. 8, n° 2 | 2005
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L'intégration des mots venus d'ailleurs [Texte intégral]Article alsic_v08_03-rec3Paru dans Alsic, Vol. 8, n° 1 | 2005
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Article alsic_v08_14-rec8Paru dans Alsic, Vol. 8, n° 1 | 2005
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Analyses comparatives de productions écrites d'apprenants de français et de locuteurs francophones, à l'aide d'outils d'extraction automatique du langage [Texte intégral]Article alsic_v08_16-rec10Paru dans Alsic, Vol. 8, n° 2 | 2005
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Modélisation de l'intégration de ressources TAL pour l'apprentissage des langues : la plateforme MIRTO [Texte intégral]Article alsic_v08_04-rec4Paru dans Alsic, Vol. 8, n° 2 | 2005
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Atouts, limites et exploitations potentielles du choix fourni dans les logiciels de langue [Texte intégral]Article alsic_v08_01-rec1.htmParu dans Alsic, Vol. 8, n° 3 | 2005
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Utilisation de l'analyse sémantique latente pour tenter d'optimiser l'acquisition par exposition à une langue étrangère de spécialité [Texte intégral]Article alsic_v08_09-rec5Paru dans Alsic, Vol. 8, n° 2 | 2005
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Application de principes cognitivistes et constructivistes à l'enseignement de l'écrit assisté par ordinateur : perceptions des étudiants [Texte intégral]Article alsic_v08_11-rec6Paru dans Alsic, Vol. 8, n° 1 | 2005
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Paru dans Alsic, Vol. 7 | 2004
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Effects of Visible and Invisible Hyperlinks on Vocabulary Acquisition and Reading Comprehension for High- and Average-Foreign Language Achievers [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 7 | 2004
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Facteurs de développement de l’autonomie langagière en FLE / FLS [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 7 | 2004
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La survie sociale d'une innovation [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 7 | 2004
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La distance en formation aux langues par visioconférence : dimensions, mesures, conséquences [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 6, n°2 | 2003
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Caractérisation des interfaces porteuses d'information mises en œuvre dans un environnement informatique d'aide à l'apprentissage de la lecture [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 6, n°2 | 2003
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Diagnostic d'erreurs dans le projet FreeText [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 6, n°2 | 2003
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Accès aux ressources documentaires en situation d'autonomie : pratiques et représentations [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 6, n°1 | 2003
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Du journal papier au cyberjournal en pédagogie du projet avec des primo-arrivants : rupture ou complémentarité ? [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 6, n°1 | 2003
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Paru dans Alsic, Vol. 6, n°1 | 2003
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Paru dans Alsic, Vol. 6, n°1 | 2003
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Paru dans Alsic, Vol. 6, n°1 | 2003
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La correction et la révision de l'écrit en français langue seconde : médiation humaine, médiation informatique [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 6, n°1 | 2003
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Paru dans Alsic, Vol. 6, n°1 | 2003
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Paru dans Alsic, Vol. 6, n°1 | 2003
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Paru dans Alsic, Vol. 6, n°1 | 2003
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Paru dans Alsic, Vol. 6, n°1 | 2003
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Phonologie et morphosyntaxe de l'anglais dans un produit SIC : le premier module de MACAO [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 5, n°2 | 2002
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Paru dans Alsic, Vol. 5, n°2 | 2002
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Innovation, instrumentation technologique de l'apprentissage des langues : des schèmes d'action aux modèles de pratiques émergentes [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 5, n°2 | 2002
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Analyse d'applications multimédias pour un usage pédagogique. À la recherche de l'intentionnalité partagée [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 5, n°1 | 2002
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Analyse de données en apprentissage d'une L2 en situation d'autonomie dans un environnement multimédia [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 5, n°1 | 2002
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Contexte et conditions pour une réelle production d'écrits en ALAO [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 3, n° 2 | 2000
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Un environnement multimédia privilégiant l'expression en langage naturel, pour des activités éducatives de type piagétien [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 3, n° 2 | 2000
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Définition d'un profil d'apprenant en situation d'auto-évaluation [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 3, n° 1 | 2000
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Français, autoformation et ELAO à l'université : didactique du texte et pratique de l'hypertexte [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 3, n° 1 | 2000
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L'utilisation des stratégies d'apprentissage d'une langue dans un environnement des TICE [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 3, n° 1 | 2000
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La conception des environnements d'apprentissage : de la théorie à la pratique / de la pratique à la théorie [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 3, n° 1 | 2000
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La persévérance dans l'enseignement à distance - Une étude de cas [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 3, n° 1 | 2000
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Les outils multimédia d'aide à l'apprentissage des langues : de l'évaluation à la réflexion prospective [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 3, n° 1 | 2000
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Présentation d'un logiciel de visualisation pour l'apprentissage de l'oral en langue seconde [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 3, n° 1 | 2000
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Projet TECHNE : vers un apprentissage collaboratif dans une classe virtuelle bilingue [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 3, n° 1 | 2000
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De l’usage des courbes sonores et autres supports graphiques pour aider l’apprenant en langues. [Texte intégral]Article alsic_n04-rec1Paru dans Alsic, Vol. 2, n° 2 | 1999
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Formes de séquentialité dans les courriels et les forums de discussion. Une approche conversationnelle de l'interaction sur Internet. [Texte intégral]Article alsic_n03-rec1Paru dans Alsic, Vol. 2, n° 1 | 1999
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Profils d'apprentissage et représentations dans l'apprentissage des langues en environnement multimédia. [Texte intégral]Résultats d'une enquête en contexte universitaireArticle alsic_n03-rec2Paru dans Alsic, Vol. 2, n° 1 | 1999
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"Conversations réflexives" dans la classe de langues virtuelle par conférence asynchrone [Texte intégral]Article alsic_n02-rec1Paru dans Alsic, Vol. 1, n° 2 | 1998
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Le correcteur grammatical : un auxiliaire efficace pour l’enseignant ? Quelques éléments de réflexion [Texte intégral]Article alsic_n02-rec3Paru dans Alsic, Vol. 1, n° 2 | 1998
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La lecture de l’énigme [Texte intégral]Article alsic_n02-rec2Paru dans Alsic, Vol. 1, n° 2 | 1998
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Article alsic_n01-rec2Paru dans Alsic, Vol. 1, n° 1 | 1998
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Réflexions linguistiques et sémiologiques pour une écriture didactique du multimédia de langues [Texte intégral]Article alsic_n01-rec1Paru dans Alsic, Vol. 1, n° 1 | 1998
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