Rubriques – Pratique et recherche
Article
-
Analyse des interactions d’apprenants de FLS avec ChatGPT pour la rétroaction corrective écrite [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 28, n° 1 | 2025
-
« Peux-tu rendre mon texte plus allemand ? » – Écrire en langue seconde avec l’intelligence artificielle [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 28, n° 1 | 2025
-
Paru dans Alsic, Vol. 27, n° 3 | 2024
-
Concevoir et animer un Spoc pour l’apprentissage du FLE : perceptions, enjeux et défis [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 27, n° 2 | 2024
-
Télécollaboration en langues et émergence d’une communauté virtuelle d’apprentissage [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 27, n° 2 | 2024
-
Paru dans Alsic, Vol. 27, n° 2 | 2024
-
De l’EIAH à l’escape game pédagogique en ligne : une pratique numérique qui favorise les interactions en langues [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 27, n° 2 | 2024
-
Using R to Apply Open Science Principles in Second Language Acquisition and Didactics [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 27, n° 1 | 2024
-
Paru dans Alsic, Vol. 27, n° 2 | 2024
-
Pour un apprentissage actif de la grammaire à travers des outils numériques multimodaux [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 27, n° 3 | 2024
-
Activité pédagogique appliquée à la traduction-révision : expérience de télécollaboration entre étudiants français et étudiants japonais [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 26, n° 3 | 2023
-
Paru dans Alsic, Vol. 26, n° 1 | 2023
-
ICT and metalinguistic competence: Developing phonetic transcription skills through regular expressions [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 26, n° 3 | 2023
-
Concevoir des parcours immersifs en français langue seconde pour préparer les étudiants étrangers à la mobilité [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 25, n° 2 | 2022
-
Paru dans Alsic, Vol. 24, n° 1 | 2021
-
Pour une cyberanthropologie de la communication interculturelle – Analyse d'interactions en ligne entre étudiants finlandais et roumains [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 13 | 2010
-
L'acculturation aux littéracies universitaires : exemple de l'apprentissage et enseignement de l'emploi de "on" à l'aide du logiciel AntConc [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 22, n° 1 | 2019
-
Le numérique en classe en 2 temps 3 mouvements – Évaluation d'un scénario de formation continuée [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 22, n° 1 | 2019
-
Deux scénarios numériquement outillés visant la créativité : est-ce favoriser des affects positifs et des apprentissages ? [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 22, n° 1 | 2019
-
Engaging with peers, mentors and native speakers as language learning partners in an online environment [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 22, n° 2 | 2019
-
Entraîner à la compréhension de l'oral en anglais dans un module en ligne : retours d'expérience [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 22, n° 1 | 2019
-
Favoriser les apprentissages lexicaux dans les écoles isolées : la discussion lexicale à distance au cycle 3 (9-11 ans) [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 22, n° 2 | 2019
-
Intégration de corpus de petite taille et d'outils multilingues dans un dispositif de formation hybride centré sur les tâches [Texte intégral]Paru dans Alsic, Volume 21 | 2018
-
Teacher learning under co-construction: Affordances of digital social annotated reading [Texte intégral]Paru dans Alsic, Volume 21 | 2018
-
L'effet de la correction assistée par ordinateur (CAO) sur la construction des compétences orthographiques des apprenants de FLE en Algérie [Texte intégral]Paru dans Alsic, Volume 21 | 2018
-
Clavardage pédagogique : performances en écriture et interactions entre pairs chez des élèves du secondaire en difficulté d'apprentissage [Texte intégral]Paru dans Alsic, Volume 21 | 2018
-
Listening to the Multiple Voices in an Intercultural Telecollaborative Multilingual Digital Storytelling Project: A Bakhtinian perspective [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 20, n° 2 | 2017
-
Telecollaboration: foreign language teachers (re)defining their role [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 20, n° 2 | 2017
-
Portraits d'enseignants de FLS, pédagogues de l'hybride. Vers une ébauche de modèle [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 20, n° 3 | 2017
-
Les baladeurs MP3 en classe d'anglais de la 2nde au BTS – Représentations et attitudes des apprenants [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 20, n° 3 | 2017
-
Pratiques d'apprentissage à distance dans une formation hybride en Lansad – Le juste milieu entre contrôle et autonomie [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 19, n° 2 | 2016
-
Le numérique au service de l'adaptation d'étudiants allophones à la micro-communauté d'une grande école française [Texte intégral]Paru dans Alsic, vol. 18, n° 2 | 2015
-
Paru dans Alsic, vol. 18, n° 2 | 2015
-
Paru dans Alsic, vol. 18, n° 2 | 2015
-
Dimension et autonomisation psycho-affectives dans deux dispositifs hybrides – Études de cas en master 2 [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 17 | 2014
-
Tutorat en ligne et rétroactions correctives à distance – Vers un modèle de médiation pour la production en langue étrangère [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 16 | 2013
-
Analyse de l'activité de recherche d'apprenants de langue dans un prototype de dictionnaire en ligne [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 16 | 2013
-
Analyse des potentialités d'un dispositif médiatisé pour les régulations pédagogiques dans la production écrite en FLE [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 15, n° 3 | 2012
-
Les réseaux d'enseignants – Quels sont les comportements rédactionnels des locuteurs ? [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 15, n° 2 | 2012
-
Paru dans Alsic, Vol. 15, n° 2 | 2012
-
La régulation par des tâches médiatisées et scénarisées dans un dispositif hybride utilisant le TBI [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 14 | 2011
-
Analyse de l'efficacité des stratégies de travail d'étudiants Lansad à distance dans un dispositif hybride – Étape d'une recherche-action [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 13 | 2010
-
Le carnet de bord, un outil permettant le cheminement vers l'autonomisation dans un dispositif d'apprentissage de l'anglais en ligne ? [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 13 | 2010
-
De la grammaire anglaise baladodiffusée au portfolio grammatical électronique : vers de nouvelles pratiques adaptées à l'ère du numérique [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 12 | 2009
-
Le concept d'espace langues : une analyse de l'évolution des dispositifs dans le cadre d'un enseignement de type Lansad [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 12 | 2009
-
Article alsic_v11_18-pra3Paru dans Alsic, Vol. 11, n° 2 | 2008
-
Un cas particulier du scénario dans l'apprentissage des langues :
le labyrinthe (action maze) [Texte intégral]Article alsic_v11_01-pra1Paru dans Alsic, Vol. 11, n° 2 | 2008 -
La difficile articulation du présentiel et de la distance dans le cadre d'un cours hybride en master [Texte intégral]Article alsic_v11_03-pra2Paru dans Alsic, Vol. 11, n° 2 | 2008
-
L’apport du concordancier à l’analyse et à la remédiation des erreurs des apprenants dans les forums de discussion en ligne [Texte intégral]Article alsic_v10_04-pra1Paru dans Alsic, Vol. 10, n° 2 | 2007
-
Article alsic_v09_10-pra2Paru dans Alsic, Vol. 9 | 2006
-
Approche culturelle et Internet en classe de FLE : exemple d’une pratique à l’école nationale des ponts et chaussées (ENPC) [Texte intégral]Article alsic_v09_11-pra3Paru dans Alsic, Vol. 9 | 2006
-
Création et utilisation de ressources pédagogiques sur support numérique pour l'apprentissage d'une L2 : quelles compétences pour l'enseignant ? [Texte intégral]Article alsic_v09_12-pra4.htmParu dans Alsic, Vol. 9 | 2006
-
Pour une nouvelle approche de l'hispanité grâce aux TICE - La formation d'enseignants d'espagnol langue étrangère [Texte intégral]Article alsic_v09_01-pra1Paru dans Alsic, Vol. 9 | 2006
-
Créer un site pour mieux apprendre ? Bilan d'expérience [Texte intégral]Article alsic_v08_17-pra1Paru dans Alsic, Vol. 8, n° 3 | 2005
-
Utilisation de la visioconférence dans un programme de FLE : tâches communicatives et interactions orales [Texte intégral]Article alsic_v08_18-pra2Paru dans Alsic, Vol. 8, n° 3 | 2005
-
Pistage informatisé des stratégies de lecture : une étude de cas en contexte pédagogique [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 7 | 2004
-
Les spécificités du tutorat à distance à l'Open University : enseigner les langues avec Lyceum [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 7 | 2004
-
Paramètres pour une efficacité accrue de la lecture hypertextuelle en langue seconde [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 7 | 2004
-
Éléments conversationnels du clavardage : un entraînement à l'expression orale pour les apprenants de langues à distance ? [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 6, n°2 | 2003
-
Conversational elements of online chatting: speaking practice for distance language learners? [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 6, n°2 | 2003
-
Les escamots d'aide sur cédéroms sont-ils bien perçus par les apprenants de langue étrangère ? [Texte intégral]Enquête préliminaire en France, en Angleterre et au JaponParu dans Alsic, Vol. 6, n°2 | 2003
-
Technologies de l’information et de la communication et diffusion du français : usages, représentations, politiques [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 5, n°2 | 2002
-
Intégration d'un outil informatique dans l'enseignement du niveau intermédiaire d'espagnol à l'Université de Technologie de Compiègne [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 5, n°2 | 2002
-
Une expérience de recherche documentaire sur Internet en classe de langue : propositions de modélisation didactique [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 4 | 2001
-
Paru dans Alsic, Vol. 3, n° 2 | 2000
-
La dictée interactive [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 3, n° 1 | 2000
-
L’intégration des TIC dans la séquence pédagogique en espagnol : le concept d’espace langue [Texte intégral]Article alsic_n03-pra1Paru dans Alsic, Vol. 2, n° 1 | 1999
-
Dispositifs de formation en anglais à l'Espace Multimédia (Montpellier-III). Description et approche critique [Texte intégral]Article alsic_n01-pra1Paru dans Alsic, Vol. 1, n° 1 | 1998
-
Classification des apports d’Internet à l’apprentissage des langues [Texte intégral]Article alsic_n02-pra1Paru dans Alsic, Vol. 1, n° 2 | 1998
-
La création de pages Internet dans le cadre de parcours individualisé : la place de la méthodologie dans l'apprentissage des langues. [Texte intégral]Article alsic_n02-pra2Paru dans Alsic, Vol. 1, n° 2 | 1998