Le numérique aujourd'hui pour former des adultes de demain
Texte intégral
1Quels sont les effets de l'intelligence artificielle sur les pratiques pédagogiques ? L'automatisation, la robotisation remettent-elles en question notre vision des métiers de demain ? Quels dispositifs pédagogiques développer aujourd'hui (Mooc, classes inversées…) pour répondre aux exigences des professions de demain ? L'école, l'université, le monde de la formation vont-ils réussir la transition numérique ?
La réponse est
-
Oui, si l'éducation s'empare de ces questions et ne laisse pas la main uniquement aux opérateurs commerciaux.
-
Oui, si les pédagogies sont inclusives, c'est-à-dire si une d'entre elles ne prétend pas détenir la vérité de manière dogmatique. Nous prônons la complémentarité des méthodes pédagogiques ainsi que celle des intelligences : l'intelligence humaine possède une valeur inestimable que ne remplaceront (sans doute) jamais les intelligences artificielles. Néanmoins, ces dernières ont des qualités de rapidité, de précision et de puissance de calcul que l'être humain doit intégrer puisqu'il est inutile de s'y opposer.
-
Oui, si le numérique est considéré comme un des moyens pour faire apprendre et si les enseignants sont formés à intégrer des outils dans leurs dispositifs pédagogiques. Ne leur faisons pas croire au miracle des solutions technologiques. Enseigner n'est pas un miracle mais bien un processus de construction commune.
2Bien intégrer le numérique, c'est développer l'humain.
3
Pour citer cet article
Référence électronique
Bruno De Lièvre, « Le numérique aujourd'hui pour former des adultes de demain », Alsic [En ligne], Vol. 22, n° 1 | 2019, mis en ligne le 17 octobre 2019, consulté le 19 mars 2024. URL : http://journals.openedition.org/alsic/3607 ; DOI : https://doi.org/10.4000/alsic.3607
Haut de pageDroits d’auteur
Le texte seul est utilisable sous licence CC BY-NC-ND 4.0. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.
Haut de page