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Vidéos de la journée d'étude du 25 mars 2021 "Numérique et enseignement-apprentissage des langues"

Vers une meilleure pédagogie pour un numérique plus utile

Vidéo de la journée du 25 mars 2021
Franck Amadieu

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Texte intégral

1Le numérique offre beaucoup de possibilités pour l'enseignement et l'apprentissage en raison des innovations technologiques et des multiples fonctions apportées par les outils. Pour autant, l'efficacité des outils numériques à motiver les apprenants, d'une part, et à les faire apprendre, d'autre part, ne dépend pas tant des fonctionnalités des outils que des activités pédagogiques elles-mêmes. Dans le cadre de travaux menés au laboratoire Cognition, langues, langage et ergonomie, nous avons pu contribuer à mettre en évidence l'importance de concevoir des activités pédagogiques adaptées impliquant un guidage important des apprenants. Des études sur la perception et les attentes relatives à des tablettes tactiles en classe chez les apprenants, ont révélé que l'enthousiasme pour les outils pouvait être élevé avant l'introduction des outils et qu'il diminuait par la suite avec la pratique réelle des outils. Néanmoins, lorsque les enseignants mettaient en place des activités pédagogiques pertinentes avec les outils, la satisfaction des apprenants remontait. Nos travaux ont également mis en évidence un paradoxe indiquant que les apprenants préfèrent parfois travailler avec les outils et dans les conditions les moins efficaces pour eux. Pour concevoir des ressources numériques adaptées, les apprenants doivent être accompagnés et guidés pour mettre en œuvre des traitement cognitifs pertinents et de meilleures stratégies d'autorégulation.

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Pour citer cet article

Référence électronique

Franck Amadieu, « Vers une meilleure pédagogie pour un numérique plus utile »Alsic [En ligne], Textes à paraître dans le prochain volume, Vidéos de la journée d'étude du 25 mars 2021 "Numérique et enseignement-apprentissage des langues", mis en ligne le 14 mai 2021, consulté le 19 septembre 2021. URL : http://journals.openedition.org/alsic/5049

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Auteur

Franck Amadieu

Franck Amadieu est professeur des universités en psychologie cognitive à l'université de Toulouse au sein du laboratoire CLLE (UMR5263) dans l'équipe Processus langagiers et cognitifs. Ses travaux portent principalement sur les apprentissages avec outils numériques et examinent les traitements cognitifs notamment dans le traitement de documents numériques (hypertextes, multimédia et animations) pour des tâches de recherche d'information, de compréhension et d'apprentissage, mais aussi l'acceptabilité des technologies par les élèves et les enseignants. Enfin, ses recherches s'orientent également vers les questions d'éducation à l'esprit critique des jeunes face à des sources d'information vidéo. Après avoir été responsable du master Ergonomie cognitive, innovation technologique et facteur humain, Franck Amadieu dirige actuellement le laboratoire CLLE.
Couriel : amadieu@]univ-tlse2.fr
Toile :
https://amadieu.wordpress.com/
Adresse :
laboratoire CLLE, maison de la recherche, université de Toulouse Jean Jaurès, 5 Allées A. Machado, 31058 Toulouse Cedex, France.fr

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Droits d’auteur

CC-by-nc-nd

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