Usage pédagogique des ressources éducatives libres (REL) : quelles tensions entre ouverture et didactisation des ressources numériques ?
Texte intégral
1L'intervention revient sur les freins actuellement identifiés dans l'usage des REL par les enseignants, parmi lesquels l'équilibre est parfois complexe à trouver entre ouverture des ressources numériques à un public d'usagers le plus large possible et choix didactiques "inscrits" dans la conception de la ressource elle-même. De manière plus globale, cette problématique questionne la prise en compte de la transposition didactique – qui est l'une des composantes de la forme scolaire et universitaire – dans les ressources numériques partagées au sein d'une communauté éducative, et de son impact sur les usages potentiels de ces REL et sur leur réappropriation à plus large échelle.
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Pour citer cet article
Référence électronique
Luc Massou, « Usage pédagogique des ressources éducatives libres (REL) : quelles tensions entre ouverture et didactisation des ressources numériques ? », Alsic [En ligne], Vol. 24, n° 2 | 2021, mis en ligne le 14 mai 2021, consulté le 06 février 2023. URL : http://journals.openedition.org/alsic/5059 ; DOI : https://doi.org/10.4000/alsic.5059
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