Palabras liminares a modo de introducción
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- 1 Connan-Pintado, Christiane (dir.), L’insecte au miroir des livres pour la jeunesse, Clermont-Ferran (...)
1Este dossier, dedicado a “Insectes, bichos et autres « petites bêtes » dans les Amériques (XIXe-XXIe siècles)” se inscribe en la prolongación del seminario del Grupo de investigación y de estudio sobre cultura escrita y sociedad (GRECES) del CELLAM, que entre 2022 y 2024 se dio por objeto de investigación la figura del insecto en la literatura infantil y juvenil (LIJ). La apertura de este programa de investigación fue contemporánea de la publicación de estudios reunidos por Christiane Connan-Pintado1 en L’insecte au miroir des livres pour la jeunesse (2022) que ofrecieron un recorrido de las representaciones de los insectos por libros y álbumes de países esencialmente europeos. Lejos de agotar la temática, el seminario reveló lo fecundo que resultaba la exploración de las representaciones de los insectos en la LIJ, la necesidad de considerar con más atención las variaciones de éstas en áreas lingüísticas y geográficas diferentes, y el significado de esta literatura en el contexto actual de crisis climática.
- 2 Goulson, Dave, Silent Earth. Averting the Insect Apocalypse, Dublin, Penguin Random House/Vintage, (...)
2La publicación en 2021 de Silent Earth, de Dave Goulson2, llamó la atención del público sobre lo que él llama el «apocalipsis de los insectos». Esta obra de vulgarización explica en qué el deterioro de los ecosistemas anuncia la desaparición de numerosas especies de insectos cuyo papel en los sistemas naturales y en la agricultura es fundamental. Más allá de los impactos económicos y sanitarios, del cuestionamiento jurídico y moral que suscita esta situación, hace hincapié en otro peligro y desastre para los hombres: esta pérdida supone una reducción, un empobrecimiento de los espacios imaginarios, emocionales y sensitivos, que simboliza mediante la referencia al silencio que reinaría en la Tierra.
- 3 Blanc, Guillaume et al., Humanités environnementales, Paris, Éditions de la Sorbonne, 2017.
- 4 Descola, Philippe, Par-delà Nature et Culture, Paris, Gallimard, 2005. Traducción española publicad (...)
3Desde hace unas décadas, las instituciones políticas y científicas se interesan a la trasmisión de saberes y a la educación ambiental, bajo el patrocinio de las Naciones Unidas. El campo relativamente nuevo de las humanidades ambientales3 fue movilizado para fomentar estudios interdisciplinarios que permitieran crear un diálogo entre las ciencias humanas y sociales (estudios literarios, antropología, historia cultural, geografía, psicología…) con el fin de identificar los relatos sobre la naturaleza que condicionan nuestros comportamientos y maneras de pensar el mundo, de cuestionar el antropocentrismo, de dar a conocer la variedad de relaciones entre lo humano y lo no-humano en las sociedades. En efecto, nuestras relaciones con la flora y la fauna, con los elementos naturales, son construcciones culturales heredadas y movedizas que los antropólogos contribuyeron a caracterizar. Así, Philippe Descola en Más allá de naturaleza y cultura4 (2005) puso de realce la riqueza de las relaciones existentes entre el hombre y el medioambiente, que sintetizó en cuatro modelos (Totemismo, Analogismo, Animismo y Naturalismo).
- 5 Masashi Soga y Kevin J Gaston, en su artículo “Extinction of experience: the loss of human–nature i (...)
- 6 Prévot, Anne-Caroline, “R019: Quels narratifs et imaginaires sur la nature?”, Regards R019, ed. Ann (...)
4Sin embargo, las experiencias del mundo que pueden conocer los niños son casa vez más escasas y empobrecidas5. Tanto en América como en Europa, se van promoviendo distintos métodos para estrechar los vínculos entre el niño y la naturaleza o lo no-humano. Volviendo a considerar teorías pedagógicas de siglos atrás -las de María Montessori siendo las más conocidas-, se insiste en el beneficio que el niño puede sacar del contacto con la naturaleza. Estas políticas y estos métodos incitan a la experiencia de la escuela al aire libre, y a menudo convocan el libro para educar y para sensibilizar a la naturaleza. No solo el libro informativo, sino la literatura infantil y juvenil (LIJ). Pero esta LIJ es en muchos casos utilizada como medio, como recurso, con poco reparo en su valor literario y cultural. Explorar el impacto de los imaginarios para transformar los comportamientos es uno de los objetivos que prosiguen investigadores como Anne-Caroline Prévot6 (Museo Nacional de Historia Natural de París), que invita a aproximarse a los textos que contribuyen a la formación de los imaginarios dominantes.
5El dossier de la revista Amerika se inscribe pues en este contexto ; la convocatoria se quiso muy abierta para fomentar estudios interdisciplinarios sobre los insectos y otros bichos en las Américas, invitando a privilegiar una reflexión desde la LIJ. Los siete estudios reunidos en este número cumplen con este objetivo, al dar a conocer representaciones y usos originales de insectos desde perspectivas y fuentes muy diversas, en Uruguay, Argentina, México, Brasil y la República dominicana ; testimonian de la complejidad que supuso el cruzar metodologías y cuestionamientos transdisciplinarios desde campos científicos múltiples: estudios literarios, historia cultural, antropología. Si todos los artículos toman en cuenta un compendio de libros o álbumes de LIJ, los enfoques son diversos, por lo que hemos reunido los estudios en tres ejes.
Insectos en la literatura infantil y juvenil americana
6El primer eje reúne dos contribuciones que privilegian fuentes de la LIJ para entresacar de sus libros ecos de imaginarios y valores particulares. Maud Gaultier (Université Aix-Marseille) en “De la hormiguita viajera a las pulgas rebeldes: cinco facetas del insecto en la literatura infantil argentina del siglo XX” estudia la presencia del insecto en la literatura argentina para niños y jóvenes del siglo XX. Identifica varias obras cuyos protagonistas principales son insectos, y que marcaron los imaginarios de los niños en este país. Destaca los valores asociados, y particularmente el poder de la figura del insecto como fuente de cuestionamiento de normas, tanto en el lenguaje como en el comportamiento social. Victor R. Rivas (University of Toronto) y Song No (Purdue University), en “Pequeñas criaturas, grandes lecciones: el papel ecológico de los insectos en la literatura infantil y juvenil latinoamericana”, analizan la presencia de insectos en la LIJ y particularmente en cuatro álbumes en los que los insectos se convierten en símbolos de resiliencia, cooperación y transformación, desafiando las jerarquías tradicionales del mundo natural. Su artículo se interesa también al uso pedagógico de esta literatura, no solo desde su contenido científico, sino desde su aportación a la comprensión cultural y la inclusión social.
Insectos de las tradiciones y cosmovisiones indígenas en la LIJ mexicana
7El segundo eje reúne a tres artículos que analizan figuras de insectos en obras de LIJ mexicanas desde la antropología y las humanidades ambientales. Anne E. Pfister y Andrea A. Gaytán Cuesta (University of North Florida) en “When the cricket sings & the nopal bleeds: (Re)interpreting insect commodification in Oaxaca through anthropological and environmental humanities frameworks”, asocian la investigación etnográfica con un análisis literario comparativo de cuentos infantiles contemporáneos, de la cosmogonía mixteca y de otros medios, para analizar los imaginarios oaxaqueños pasados y presentes en su representación de la relación entre humanos e insectos. Claudia Roxana Juárez López (Instituto Politécnico Nacional - IPN - CIIDIR Unidad-Oaxaca, México), Catalina Yolanda López Márquez (Instituto de la Grana Cochinilla, A.C) y Matthias Rös (Instituto Politécnico Nacional - IPN - CIIDIR Unidad-Oaxaca, México), en “Rescate de un insecto desconocido y casi extinto en Oaxaca”, dan cuenta de la importancia de la cochinilla en Oaxaca y del rescate de su cultivo y uso en la actualidad. Revelan que la cochinilla fue fuente de inspiración para científicos, novelistas y poetas, exploran los relatos y las leyendas más relevantes sobre la grana cochinilla. En cuanto a Andrea A. Gaytán Cuesta (University of North Florida), en “Escarabajos, hormigas y rebeldía: Complejidad ambiental y ontologías indígenas”, presenta un uso muy particular de las cosmogonías indígenas en varios cuentos para niños escritos por el subcomandante Marcos. Los insectos y otros bichos forman parte de la pedagogía zapatista que promueve los valores del diálogo humano-no humano, el perspectivismo amerindio y el multinaturalismo.
Conocimiento de los insectos y experiencia del mundo: enseñanza y vulgarización
8Dos artículos estudian las interacciones entre discurso científico y discurso literario sobre los insectos, y como estas dos maneras de expresar la realidad enriquecen la experiencia de los niños.
9Renata Junqueira de Souza (Universidade Estadual Paulista (UNESP-SP), Instituto de Ciências Humanas e Letras, Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG) y Jessie Martins Gutierres (Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG), Instituto de Ciências Biomédicas (ICB) , en “De lagarta à borboleta: convergências entre literatura, biologia e práticas educativas”, exploran las relaciones entre la LIJ y la enseñanza de las ciencias naturales en Brasil, a través del tema de la metamorfosis. Los álbumes ilustrados analizados, además de permitir el desarrollo de la comprensión lectora, despiertan un placer estético que propicia una relación más respetuosa del medioambiente. Catherine Sablonnière (Université Rennes 2), en “Como un humito que vuela: insectos y experiencia del mundo en La Naturaleza dominicana (1978-1989) de Félix Servio Ducoudray”, da a conocer las crónicas del periodista dominicano en las que se descubre la variedad excepcional de los insectos de la isla. Los artículos, publicados en la prensa, y cuyos títulos reivindican el poder de la palabra poética, renuevan el género de los relatos de excursiones científicas, y dan un protagonismo y un sentido particular a los insectos. La noción de encuentro, de experiencia de lo no-humano está valorizada en estas crónicas que testimonian del compromiso del autor a favor de la ecología en los anos 70 y 80 del pasado siglo.
10Una lectura cruzada de este dossier es la mejor manera de aproximarse a la multiplicidad de encuentros con los insectos en el espacio americano que refieren los autores y las autoras. Más allá de la maravillosa variedad de insectos del espacio americano que evocan, se puede apreciar la originalidad de las relaciones que ciertos pueblos han mantenido con éstos, y de los relatos que los insectos protagonizan, en las tradiciones orales, y en la literatura escrita y publicada. En todos los estudios reunidos, los insectos, seres familiares, para los niños y para los adultos, son fuente de curiosidad, ocasión de cuestionar normas y valores, experiencia de la alteridad. La cuestión de la creatividad lingüística asociada aparece en filigrana en varios artículos. Destacamos también la problemática de la herencia colonial que evocan varios artículos, que evidencian que los usos y los imaginarios de las poblaciones autóctonas no coincidían con las percepciones occidentales de los insectos, de ahí el potencial del insecto como encarnación de otra manera de vivir en el mundo, de situarse, de rebelarse contra normas impuestas o importadas.
Otras secciones
11Además, nuestras secciones Miscelánea, Entrevistas, Varia/opiniones y Reseñas ofrecerán al lectorado diversas pistas, tanto sobre historia cultural como sobre literatura, abordando diversas áreas geográficas más allá de las Américas.
Notes
1 Connan-Pintado, Christiane (dir.), L’insecte au miroir des livres pour la jeunesse, Clermont-Ferrand, CELIS, 2022.
2 Goulson, Dave, Silent Earth. Averting the Insect Apocalypse, Dublin, Penguin Random House/Vintage, 2022. Primera publicación en 2021.
3 Blanc, Guillaume et al., Humanités environnementales, Paris, Éditions de la Sorbonne, 2017.
4 Descola, Philippe, Par-delà Nature et Culture, Paris, Gallimard, 2005. Traducción española publicada en 2012: Más allá de naturaleza y cultura, Amorrortu España S.L.
5 Masashi Soga y Kevin J Gaston, en su artículo “Extinction of experience: the loss of human–nature interactions”, sintetizan los aportes de numerosos trabajos sobre este tema. (Front Ecol Environ 2016; 14(2): 94–101, doi:10.1002/fee.1225 ).
6 Prévot, Anne-Caroline, “R019: Quels narratifs et imaginaires sur la nature?”, Regards R019, ed. Anne Tyssèdre (2022). En línea: www.sfecologie.org
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Référence électronique
Catherine Sablonnière et Comité de Rédaction d’Amerika, « Palabras liminares a modo de introducción », Amerika [En ligne], 29 | 2024, mis en ligne le 13 janvier 2025, consulté le 23 janvier 2026. URL : http://journals.openedition.org/amerika/20963 ; DOI : https://doi.org/10.4000/1330g
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