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Traditions du patrimoine antique
« La France au miroir de l'Antique »

Étudier l’Égypte ancienne à l’école : acquisition d’un savoir et/ou construction d’une image mentale ?

Ludivine Beaurin
p. 69-84

Abstracts

If the cultural reception of the ancient Egypt is well enough questioned in the religion, the arts, the literature or the cinema, it is less the case in the school domain. Through the examination of the French teaching programs and the textbooks of the first year of high school (French 6th grade), the aim is to sketch the image of ancient Egypt transmitted by the school since the Third Republic, but also to wonder about the issues of such a lesson. For a long time picturesque and used for patrimonial purposes, the school representation of ancient Egypt in France also raises the question of a national specificity. This brief study leads to reflect upon common referents conveyed by the school and to envisage the ancient Egypt as an element of the western collective imagination.

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Excerpt

Full text document will be published online on June 2022.

Outline

Esquisse de la représentation scolaire de l’Égypte ancienne dans les classes de sixième en France
Une représentation de l’Égypte longtemps stéréotypée et pittoresque
« Nous avons surtout voulu faire vivant »
Les enjeux de l’enseignement de l’Égypte ancienne en France
L’Égypte à l’école : un autre symptôme de l’égyptophilie française ?
L’égyptologie, une « science française »
D’un enjeu politique à une meilleure compréhension du monde

First lines

Sans que l’on s’en rende généralement compte, l’Égypte pharaonique fait partie intégrante de l’imaginaire collectif de notre culture occidentale qui a par ailleurs toujours développé un discours à son propos. Chacun a tôt ou tard été en contact avec l’Égypte antique et s’en est fait une représentation mentale plus ou moins nourrie d’idées reçues. Si l’on a assez bien questionné la réception culturelle de l’Égypte ancienne dans la religion, les arts, la littérature ou encore le cinéma, on s’y est moins intéressé dans le domaine scolaire. Dès lors, quels sont la place et le rôle de l’école dans ce processus ? C’est à cette question que s’est attaché le programme IdEx « La France au miroir de l’Égypte. Impérialisme culturel, patrimoine et savoirs scolaires (1880-2015) » puisqu’il a eu pour but d’examiner la réception de l’Égypte ancienne dans l’enseignement secondaire français à travers l’examen des programmes, des manuels mais aussi des cahiers d’élèves. Quelle image de l’Égypte est t...

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References

Bibliographical reference

Ludivine Beaurin, “Étudier l’Égypte ancienne à l’école : acquisition d’un savoir et/ou construction d’une image mentale ?”Anabases, 31 | 2020, 69-84.

Electronic reference

Ludivine Beaurin, “Étudier l’Égypte ancienne à l’école : acquisition d’un savoir et/ou construction d’une image mentale ?”Anabases [Online], 31 | 2020, Online since 27 June 2022, connection on 03 March 2021. URL: http://journals.openedition.org/anabases/10573; DOI: https://doi.org/10.4000/anabases.10573

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About the author

Ludivine Beaurin

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Université Toulouse - Jean Jaurès
Maison de la Recherche
5, allées Antonio Machado
31058 TOULOUSE Cedex 9
beaurinludivine@hotmail.fr

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