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Traditions du patrimoine antique
« La France au miroir de l'Antique »

Du bon usage des manuels scolaires pour étudier la réception des Gaulois dans l’enseignement secondaire

Aurélie Rodes
p. 85-97

Résumés

Les manuels scolaires sont souvent utilisés pour dénoncer la façon dont est enseignée l’histoire. Or, ils sont loin de refléter ce qui a été abordé en classe, d’une part parce qu’ils sont élaborés dans un contexte social, économique et politique qui doit être pris en compte, d’autre part, parce que l’étude des cahiers d’élèves montre que la réalité enseignée est loin de ce qui est publié dans les manuels. L’analyse, dans cette perspective, de la leçon sur la conquête des Gaules, depuis 1880, dans l’enseignement secondaire, à partir d’une centaine de manuels et d’une cinquantaine de cahiers, montre comment l’histoire des Gaulois a été occultée, en raison de la politique coloniale française jusqu’aux années 1960, et reste biaisée aujourd’hui, en étant uniquement enseignée dans le cadre de la leçon sur l’histoire romaine. Quels que soient l’époque et les programmes scolaires, la conquête reste présentée comme porteuse de civilisation.

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Extrait du texte

Ce document sera publié en ligne en texte intégral en juin 2022.

Plan

Les manuels scolaires, une source pertinente pour l’étude de la réception de l’histoire antique dans l’enseignement secondaire ?
La conquête de « la Gaule » au miroir de la politique coloniale française
La conquête des Gaules est toujours présentée comme un bienfait
La négation des périodes pré-coloniales
Un vocabulaire empreint des préoccupations du présent
Conclusion

Aperçu du texte

Il faut tout d’abord se réjouir de l’organisation d’une journée d’étude portant sur un domaine encore peu exploré, celui de la réception de l’Antiquité dans le cadre scolaire. La place de plus en plus restreinte de l’Antiquité dans l’enseignement secondaire, surtout depuis 1945, laisse à penser que cette période de l’histoire présente de moins en moins d’enjeux politiques et civiques. Pourtant, aujourd’hui, comme depuis le xixe siècle, cet enseignement traduit les liens tissés entre l’Antiquité et l’époque contemporaine. Ils seront exposés ici en prenant à témoin la leçon sur la conquête des Gaules dans les manuels scolaires, publiés depuis 1880. Cependant, utiliser les manuels scolaires comme source historique nécessite quelques remarques préalables.

Étudier la réception des Gaulois dans l’enseignement secondaire depuis la fin du xixe siècle à partir de l’exemple d’Alésia nécessite de s’intéresser à l’histoire romaine, car l’histoire gauloise ne figure pas en tant que telle dans les...

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Pour citer cet article

Référence papier

Aurélie Rodes, « Du bon usage des manuels scolaires pour étudier la réception des Gaulois dans l’enseignement secondaire »Anabases, 31 | 2020, 85-97.

Référence électronique

Aurélie Rodes, « Du bon usage des manuels scolaires pour étudier la réception des Gaulois dans l’enseignement secondaire »Anabases [En ligne], 31 | 2020, mis en ligne le 27 juin 2022, consulté le 08 mars 2021. URL : http://journals.openedition.org/anabases/10613 ; DOI : https://doi.org/10.4000/anabases.10613

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Auteur

Aurélie Rodes

Docteure en histoire
Professeure au collège Michelet à Toulouse
Chargée de cours à l’Université Toulouse – Jean-Jaurès
5 allée Antonio Machado
31058 Toulouse Cedex 9
aurelie.rodes@univ-tlse2.fr

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Droits d’auteur

© Anabases

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