Editorial
Full text
1Bien chères et chers lecteurs,
le numéro d’Anglophonia que vous avez sous les yeux s’inscrit à la fois dans la continuité des numéros précédents et propose une forme de rupture. En effet, depuis une dizaine d’années, le comité éditorial de la revue a tenu à consacrer notre passage à une formule toute en ligne par une thématisation systématique de chaque numéro. Cette politique a permis de donner une meilleure visibilité à la revue et à structurer des appels à soumissions réguliers et fructueux.
2Il est néanmoins apparu, au fil des ans et des numéros, que le positionnement de soumissions hors thème en varias, que nous avons managé dans la quasi-totalité des numéros afin de ne pas brider notre politique éditoriale par une thématisation exclusive, ne permettait pas toujours de rendre une image aussi fidèle que nous le souhaitions de la production scientifique des anglicistes linguistes issus des universités françaises ou d’ailleurs.
3Nous proposons ainsi cette fois un numéro non thématique, simplement intitulé English Linguistics qui nous permettra de mieux refléter la variété des travaux et des pistes de recherche de nos contemporains. Gageons que le lecteur y trouvera autant de matériau pour sa propre réflexion que dans un numéro thématique traditionnel.
4Nous retrouverons, dès le prochain numéro, une démarche thématique, mais gardons en réserve la possibilité d’un numéro varia propre à remplir une de nos missions principales : « rendre compte de l’ensemble des sensibilités théoriques mobilisées aujourd’hui par les linguistes anglicistes au sein des universités françaises, sans exclusive des contributions de chercheurs étrangers désireux de s’appuyer sur notre revue pour diffuser leurs travaux ».
5Les quatre propositions regroupées dans ce numéro croisent syntaxe de l’anglais oral, morphologie, sociophonétique et didactique de l’anglais L2, s’intéressant à la fois à l’emploi de constructions de type clivées, pseudo-clivées et « the-N-is » en anglais oral, au processus morphologique de la libfixation en anglais, à la monophtongaison en anglais américain du Sud de ce qui serait prononcé [aɪ] dans d’autres variétés, et à l’impact de la prise de conscience de gestes articulatoires spécifiques pour la production de mots – commençant par /h/ ou par une voyelle – par des apprenants de l’anglais L2.
6Leurs préoccupations sont donc diverses, mais toutes les propositions de ce volume visent à intégrer autrement certains faits de langue, ou à explorer la façon dont la conscience d’un phénomène peut influencer les emplois, qu’il s’agisse de traits caractérisant une variété, la monophtongaison étant étudiée en lien avec l’appartenance générationnelle des locuteurs, ou de la production de gestes glottaux par des apprenants.
7Les deux premiers articles ont pour point commun de représenter une nouvelle façon d’explorer un fait de langue, qu’il s’agisse d’une construction ou d’un processus morphologique.
8Florine Berthe s’intéresse à trois constructions, les clivées, les pseudo-clivées et les suites de type « the N is » (ex. « the thing is that… ») et à leur emploi en anglais oral, en proposant de les traiter comme un paradigme, soit un ensemble de formes ayant des caractéristiques communes. Elle propose plus particulièrement de mettre en relation les pseudo-clivées et « the-N-is ». A partir d’un corpus constitué par l’auteur, l’article propose une analyse d’exemples ciblés, en montrant quelles sont les ressemblances entre ces deux constructions, et comment elles sont employées. L’article décrit les différentes configurations (degré d’intégration syntaxique), traite de leur intégration dans le discours (lien avec de l’information ancienne ou non) et de leur prosodie (nombre d’unités intonatives et placement du passage entre deux tons). Le nombre de points communs entre les deux conduit l’auteur à proposer de les traiter conjointement.
9L’article de Caroline Marty est consacré à l’étude du processus morphologique de la libfixation (terme proposé par Zwicky), qui peut être illustrée par des exemples tels que les suivants : -athon dans zumbathon, -licious dans bookilicious, -(a)holic dans workaholic ou encore -zilla dans bridezilla. Les éléments cités, qui ne sont pas des morphèmes à part entière dans les éléments d’origine (marathon, delicious, etc.), acquièrent ce statut dans ces formations. L’article interroge la place de la libfixation à l’intérieur des processus de création lexicale, et propose des critères de différentiation avec d’autres procédés : leur caractère productif les distingue ainsi, par exemple, des amalgames. Le sens du libfixe diffère également du sens du lexème initial : l’article explore également la dimension sémantique de ces formants en s’appuyant sur la notion de sécrétion. L’article signale aussi que les lignes de démarcation entre les différents phénomènes ne sont, cependant, pas toujours hermétiques, et interroge la différence, notamment, entre ce qui relève de la créativité et de la productivité.
10Les deux articles suivants explorent la façon dont la conscience d’un phénomène, sociologique ou physiologique, peut influencer les pratiques phonologiques des locuteurs.
11L’article de Marc-Philippe Brunet rend compte des résultats d’une enquête sociolinguistique récente qui s’inscrit dans le cadre théorique et méthodologique du programme PAC-LVTI (Phonologie de l’Anglais Contemporain – Langue, ville, travail, identité). L’enquête a été menée dans l’état du Tennessee, l’un des nombreux états du Sud marqués récemment par une urbanisation accélérée combinée à l’arrivée d’habitants venus du reste du pays. Elle sert d’appui à une étude centrée sur le phénomène de monophtongaison de /aɪ/ en [ɑː] (eg. sigh /saɪ/ prononcé [sɑː]) en anglais américain du Sud. L’article présente et analyse les diverses interactions entre les évolutions de la géographie physique et humaine d’une part, et la phonologie vernaculaire du Sud de l’autre. Il explore plus particulièrement la façon dont la conscience du phénomène d’urbanisation accélérée conduit 27 locuteurs de trois groupes d’âge distincts à adapter leur usage de la monophtongaison de /aɪ/, trait caractéristique de la phonologie méridionale des Etats-Unis, à leurs conditions de vie.
12L’article de Christelle Exare présente la première étape d’une étude phonétique expérimentale qui vise à évaluer l’efficacité d’un entraînement multimodal à la prise de conscience de l’activité glottale par des lycéens francophones apprenant l’anglais L2. L’évaluation est basée sur l’exploitation de données acoustiques recueillies à l’issue de trois expériences au cours desquelles les apprenants sont entraînés à reconnaître et produire trois gestes glottaux déterminés par des contextes phonétiques spécifiques : l’aspiration obligatoire à l’initiale de mots en /h/ et, en situation de frontière morphologique, la continuité de voisement et la glottalisation à l’initiale de mots commençant par une voyelle. D’un point de vue plus général, cette étude ouvre une perspective sur la recherche de méthodes didactiques ayant pour objectif d’aider les apprenants de l’anglais L2 à acquérir des processus phonétiques automatisés et de leur permettre d’améliorer leurs performances orales.
13Bonne lecture !
References
Electronic reference
Catherine Chauvin, Isabelle Girard and Henri Le Prieult, “Editorial”, Anglophonia [Online], 33 | 2022, Online since 13 July 2022, connection on 19 June 2025. URL: http://journals.openedition.org/anglophonia/4704; DOI: https://doi.org/10.4000/anglophonia.4704
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