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Varia & recherches en cours

Le secteur de la santé en Algérie entre arabisation, défrancisation et anglicisation

Algeria's healthcare systems: between arabisation, defrancisation and anglicisation
فاطمة الزهراء، شباب، كريـم، وراس، «القطاع الصحي في الجزائر بين التعريب وإِلغاء الفَرنَسَة والنگلَزة [إضفاء طابع إنكليزي]»
Fatima Zohra Chebab et Karim Ouaras

Résumés

La question linguistique en Algérie ne cesse d’interpeller la société algérienne, de susciter l’intérêt de la communauté scientifique et d’étonner le regard des observateurs par la complexité et l’instabilité qui la caractérisent. Interminable chantier, comme dans tous les pays du Maghreb, elle évolue au gré des contextes politiques, nationaux et internationaux, constamment changeants. Après de longues décennies de tiraillements idéologiques et de projections, restées inachevées, cette question se pose toujours avec la même acuité en Algérie et obéit encore à des enjeux autres que linguistiques. Le traitement « irrationnel » qui lui est réservé a fini par produire des malaises sociaux handicapants et engendrer des situations de tension dans de nombreux secteurs vitaux en Algérie. Le secteur sanitaire en est un, et pas des moindres, car constituant l’univers francophone par excellence en Algérie, un univers auquel se heurte frontalement la politique de l’arabisation prônée par l’Algérie depuis son indépendance en 1962 et celle de l’anglicisation précipitée qui semble retenir l’attention de l’Algérie post-Hirak, dite « nouvelle ».

Espace de rencontre et de conflit linguistique, le milieu sanitaire en Algérie donne à voir une cartographie complexe en termes de pratiques linguistiques où l’on voit se côtoyer un personnel soignant francisant du fait de sa formation, un personnel administratif de plus en plus arabisant – du fait de sa formation aussi – et des patients aux pratiques plurilingues effectives (arabe algérien, berbère et français). Dans cet espace où l’on prodigue soin et conseil, la communication devient de plus en plus difficile et sujette à des malentendus, incertitudes et ambiguïtés.

Dans la lignée des rares travaux consacrés aux pratiques langagières en milieu sanitaire, le présent article se donne pour objectif de rendre compte de la complexité de la cartographie linguistique caractérisant la structure hospitalière en contexte algérien. L'étude qu'il porte s’inscrit essentiellement dans le domaine de la sociolinguistique et de l'analyse du discours mais sans perdre de vue les éclairages des Sciences sociales dans leur globalité. Cette étude met l’accent sur les dernières mesures politico-linguistiques imposées à ce secteur et examine l’instabilité de sa praxis linguistique.

Les bouleversements politiques qu’a connus l’Algérie ces toutes dernières années ont placé la question linguistique au centre des débats esquivant ainsi les multiples difficultés rencontrées tant à l’échelle nationale qu’internationale. Cette situation a remis en question les statuts des langues nationales et étrangères et a engagé une reconsidération de la primauté des unes par rapport aux autres.

D’essence plurilingue à dominante francophone, le milieu sanitaire est de plus en plus exposé au triptyque injonctif « Arabisation, Défrancisation, Anglicisation ». Si d’apparence, les langues en présence en milieu hospitalier algérien évoluent dans une perspective plus ou moins harmonieuse, les enjeux qui les entourent les marquent d’une empreinte conflictuelle pouvant déstabiliser leur fonctionnement effectif consistant à répondre à des finalités d’ordre sanitaire. Révélatrice de tensions et de conflits dans le milieu hospitalier algérien, cette situation commence à inquiéter les professionnels de santé.

Basée sur une approche qualitative et compréhensive, la présente étude se propose d’examiner les enjeux qui sous-tendent la nouvelle orientation politique en termes de choix linguistiques prônant substitution de la langue anglaise à la langue française en Algérie. Cette nouvelle donne n’est autre que le fruit des récurrentes tensions diplomatiques entre Alger et Paris, liées essentiellement aux enjeux mémoriels. À défaut de résoudre et assainir objectivement ces dernières, on s’attelle à défranciser et angliciser après avoir tenté d’arabiser. La présente étude tente d’examiner cette nouvelle donne de la politique linguistique en milieu hospitalier algérien et ce à partir de l’analyse des données d’une enquête qualitative menée auprès des acteurs de la santé du Centre hospitalo-universitaire de Mostaganem.

L’analyse démontre que l’arabisation de ce secteur puis la volonté de l’angliciser ne sont en réalité qu’une tentative de « défrancisation » d’un secteur francophone par excellence. Ne prenant pas en compte les attentes des professionnels de santé et de la société algérienne dans sa globalité, ces décisions injonctives et coercitives risquent de se heurter encore une fois aux dynamiques du terrain qui obéissent à des logiques complexes.

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Texte intégral

1Ces dernières années, la question linguistique en Algérie redouble de complexité au point où il est difficile de l’apprécier de manière lucide et objective compte tenu des enjeux culturels, politiques et idéologiques qui la structurent en permanence et des conjonctures politiques, fluctuantes, qui la marquent.

2Si durant les premiers mois du Hirak, qui a enfiévré l’Algérie, les clivages linguistiques et identitaires, longtemps entretenus et instrumentalisés, ont marqué une pause pour laisser place à une dynamique horizontale assignant aux langues locales et étrangères des fonctions utilitaires et esthétiques libérées de tout déterminisme idéologique (Arezki, 2020; Boudjemaa, 2023; Moussaoui, 2020; Ouaras, 2020a, 2020b), ils ont vite repris le dessus lorsque ce mouvement contestataire s’est intensifié et a commencé à ébranler les fondements du régime politique algérien.

  • 1 En 2021, plusieurs départements ministériels ont exigé des institutions administratives placées sou (...)
  • 2 Notons dans ce sens que le premier essai d’introduction de l’anglais dans le cycle primaire remonte (...)
  • 3 Sur instruction du ministre algérien de l’enseignement supérieur algérien en 2023

3En effet, à la suite de cette crise politique de grande ampleur, la question linguistique refait surface sur fond de querelles idéologiques étroites et de controverses qui continuent à rythmer la vie politique algérienne. La polémique qu’a suscitée la décision d’adopter la langue arabe comme langue exclusive de l’administration1, la généralisation de l’enseignement de la langue anglaise dans le cycle primaire2 et plus récemment celle d’introduire cette dernière comme langue d’enseignement dans le supérieur3, a accentué encore davantage la complexité de cette question. Après plusieurs décennies de mesures que l’on peut qualifier de radicales, la politique d’arabisation continue de susciter autant de passions et focalise de plus en plus l’intérêt de nombreux chercheurs (Benmayouf, 2022; Dourari, 2022; Ouaras, 2021).

  • 4 Il importe de souligner que cette formalisation est à son état embryonnaire. Les correspondances en (...)
  • 5 Sur de simples décisions politiques, on décide d’introduire la langue anglaise comme langue d’ensei (...)

4À cela s’ajoutent la question mémorielle et la détérioration des relations diplomatiques qu’elle ne cesse de provoquer entre Alger et Paris qui ont conduit à l’adoption d’une politique de défrancisation, déjà amorcée au lendemain de l’indépendance de l’Algérie (Chariet, 2014, 2020) et formalisée à présent par la substitution de la langue française par la langue anglaise4, qui au demeurant ne repose sur aucun texte juridique5. Répondant à une logique injonctive, ces décisions risquent de se heurter comme à l’accoutumée aux dynamiques plurielles qui structurent la société algérienne. Cette nouvelle donne de la politique linguistique en Algérie est à l’ordre du jour dans différents débats, manifestations et travaux scientifiques (Elmestari, 2021; Hamdaoui & Abbaci, 2021).

  • 6 À la suite à la crise diplomatique entre l’Algérie et la France en 2021.
  • 7 Le CHU de Mostaganem, baptisé du nom du médecin et indépendantiste Dr. Bensmain Boumediene, est un (...)

5La réactivation en 2021 de la politique d’arabisation6 dans le secteur sanitaire algérien, comme dans d’autres secteurs, s’est matérialisée par l’envoi de notes administratives internes, au ton injonctif, concernant l’utilisation « exclusive » de la langue arabe dans tous les procès-verbaux de réunions, les rapports, les correspondances et tout autre document administratif, puis l’anglicisation en 2022 des en-têtes des correspondances, des panneaux, des enseignes et des affiches dans un milieu sanitaire, traditionnellement francophone. Prises précipitamment et en dehors de tout effort d’aménagement linguistique, ces mesures politiques ont suscité des débats passionnés dans le milieu hospitalier algérien dont la mission première est de fournir des soins de santé aux patients. Pour examiner ces mesures et leurs incidences sur la praxis linguistique de la communauté hospitalière algérienne, nous nous proposons de focaliser notre étude sur le cas du Centre hospitalo-universitaire (Désormais CHU) de Mostaganem7.

6D’essence plurilingue à dominante francophone, le secteur de la santé constitue un terrain d’observation privilégié des langues en situation de contact, de concurrence ou de conflit (Calvet, 1987; Cheriguen, 1997; Taleb Ibrahimi, 2006). En effet, il donne à voir des dynamiques langagières complexes traversées d’enjeux pouvant parfois déstabiliser le fonctionnement effectif et l’évolution naturelle des langues pour répondre à des finalités autres que linguistiques.

7En Algérie, bien que de nombreuses études aient traité des questions de langue, de politique et d’aménagement linguistiques, celles consacrées à la question linguistique dans le secteur de la santé demeurent rares et mettent l’accent sur la description et l’usage des langues dans ce secteur (Gatoudje, 2020; Selt & Baktache, 2021) mais sans s’attarder sur les enjeux qui les sous-tendent. Dans la présente étude, notre intérêt sera centré sur les langues en présence dans le milieu hospitalier algérien en mettant l’accent sur les enjeux pluridimensionnels auxquels elles sont étroitement liées.

8S’inscrivant dans le champ de la sociolinguistique et de l'analyse du discours, notre étude vise à interroger et à examiner l’un des aspects fondamentaux de la tendance conflictuelle marquant ces langues et qui s’empare, depuis quelque temps, du débat linguistique en Algérie, à savoir la substitution de la langue anglaise à la langue française et examiner comment cette dernière se matérialise au niveau du CHU de Mostaganem. Ainsi, la problématique liée à notre étude s’articule autour des questions suivantes : l’introduction de la langue anglaise dans le secteur de la santé est-elle une projection politique ou linguistique ou les deux à la fois ? Quels sont les enjeux qui sous-tendent le choix précipité de substituer la langue anglaise à la langue française ? Que génère cette démarche politique d’anglicisation en termes d’attitudes en milieu hospitalier aussi bien de la part des professionnels de santé que des administrateurs et/ou des patients ? L’anglicisation présente-t-elle des avantages pour la communauté scientifique, spécialisée dans le domaine médical ? L’Algérie a-t-elle les moyens nécessaires, surtout en termes d’encadrement, pour entamer ce projet d’anglicisation non formalisé ? Qu’en disent les acteurs de la santé du CHU de Mostaganem ?

9Afin de visualiser les enjeux inhérents au fonctionnement des langues dans le secteur de la santé, nous proposons d'abord quelques éléments de contextualisation nécessaires à la compréhension du milieu hospitalier, de la situation sociolinguistique et des politiques linguistiques en contexte algérien. Nous nous intéresserons ensuite aux langues et aux attitudes développées à la suite de cette démarche politique d’anglicisation. Nous tenterons enfin de cerner la situation conflictuelle qu’implique cette dernière au CHU de Mostaganem tout en essayant d’en définir les contours.

Éléments de contextualisation

La situation sociolinguistique de l’Algérie

10Caractérisée de forte concurrence (Cheriguen, 1997), la situation sociolinguistique de l’Algérie actuelle est loin d’être facile à décrire et à évaluer en raison de la présence de plusieurs langues et variétés de langue dans le pays. Si d’apparence, ces langues évoluent dans une perspective harmonieuse, les enjeux les entourant les marquent d’une empreinte conflictuelle. La langue arabe institutionnelle est la langue nationale et officielle de l’État algérien alors qu’elle n’est la langue maternelle d’aucun locuteur algérien. Langue réservée uniquement aux usages formels, elle est très peu ou jamais employée à l’oral dans la vie quotidienne.

11Après avoir été longtemps nié, le tamazight (dans la pluralité de ses variantes) est reconnu comme langue nationale en 2002, et comme langue officielle en 2016, et ce grâce à un pressant mouvement de revendication linguistique et identitaire (Sini, 2019). Si les langues amazighes étaient cantonnées à l’environnement familial et à la communication intra-groupale (Abid-Houcine, 2007), à présent, leur utilisation connait un développement notable et fécond dans différents domaines tels que l’éducation, l’enseignement supérieur et la culture d’une manière générale. Des efforts sont déployés pour promouvoir leur enseignement à travers l’ensemble du territoire national (Alik, 2018; Sabri & Boukherrouf, 2018).

12La langue française, pour sa part, est considérée comme une langue étrangère à partir de 1976, quoique cette langue, comme le souligne Rabeh Sebaa (2002), sans être une langue officielle, véhicule l’officialité et reste un vecteur de savoir dans les universités algériennes (Boukhannouche, 2016; Zenati & Ouaras, 2020). Son statut s’avère donc ambigu et les débats s’y rapportant sont loin d’être clos et provoquent parfois des discussions houleuses.

13En dépit d’incessantes tentatives pour appliquer et réactiver la politique d’arabisation, engagée depuis plusieurs décennies, la langue française demeure omniprésente dans le paysage sociolinguistique de l’Algérie (Marchadour & Blanchet, 2023), même si elle est de plus en plus concurrencée et « menacée » par la promotion de la langue anglaise. Toutefois, elle détient à ce jour un statut privilégié dans l’enseignement supérieur surtout dans les filières scientifiques et techniques dont les cours sont dispensés exclusivement dans cette langue et elle occupe une place prédominante dans le secteur sanitaire comme langue de travail et d’échange entre les professionnels de santé.

14La langue anglaise, quant à elle, est la langue dite « universelle » de la médecine (Carnet, 2016). Elle semble inexorablement étendre son influence en Algérie comme partout ailleurs. Elle est enseignée à partir de la troisième année primaire au même titre que la langue française depuis l’année scolaire 2022-2023. Par ailleurs, l’ « hégémonie » de cette langue et sa fonction utilitaire en tant que lingua franca mondiale des sciences techniques, des nouvelles technologies et des affaires, a contribué davantage à faire d'elle l’incarnation du modernisme, du progrès et de la réussite sociale et professionnelle (Cordel, 2014).

Sur la politique d’arabisation en Algérie

15Au lendemain de l’indépendance du pays en 1962, le choix linguistique exclusif opéré par les dirigeants du nouvel État algérien, a considérablement influé sur la configuration sociolinguistique algérienne. Des efforts colossaux ont été déployés afin de promouvoir la langue arabe (institutionnelle) et d’en conforter l’usage dans tous les domaines en occultant les autres langues en présence en Algérie, en l’occurrence les langues locales (Cheriguen, 1997; Taleb Ibrahimi, 2015) et les langues étrangères. Si les premières étaient considérées comme néfastes au projet de l’État-Nation et constituent une menace pour l’unité et la cohésion de l’État (Laroussi, 2010), les secondes comme un frein à la campagne de recouvrement de l’identité nationale. Par conséquent, elles feront l’objet de minoration, de négation et de stigmatisation.

16Présentée comme une procédure visant à recouvrer l’identité nationale et préserver la cohésion sociale et l’unité nationale, cette politique d’arabisation vise à bien des égards à éradiquer la langue française, dite « langue du colonisateur ». Il s’avère qu’après plusieurs décennies de tentatives acharnées, cette mesure n’a toujours pas obtenu l’effet escompté (Arezki, 2010; Bektache, 2018; Ouaras, 2021).

Arabisation et santé

  • 8 Loi n° 91-05 du 16 janvier 1991 portant généralisation de l’utilisation de la langue arabe.
  • 9 Dans ce texte de loi, « langue étrangère » renvoie à la langue française mais sans la nommer explic (...)
  • 10 L’article 38 de la loi 95-05 du 16 Janvier 1991.

17En janvier 1991, le président Chadli Bendjdid promulgue une loi8 interdisant l’utilisation de toute langue « étrangère »9 en Algérie et prévoyant des sanctions et des amendes à l’encontre des contrevenants. Épargné jusque-là, le secteur de la santé, connu pour être le secteur francophone par excellence en Algérie, se trouve alors concerné par ladite loi, et ce en ces termes : « Les rapports, analyses et ordonnances médicales sont établis en langue arabe. Toutefois et à titre exceptionnel, ils peuvent être établis en langue étrangère jusqu’à l’arabisation définitive des sciences médicales et pharmaceutiques »10. Quelque temps après, le président Mohamed Boudiaf décide en 1992 de geler l’application de cette loi (Grandguillaume, 2001) estimant que les conditions pour la généralisation de la langue arabe institutionnelle n’étaient pas encore réunies (Zenati, 2004).

18Cette loi a été réactivée en 1996 à la faveur d’une ordonnance signée par le président Liamine Zeroual qui impose l’usage de la langue arabe institutionnelle dans tous les domaines y compris ceux de la médecine et de la pharmacie. Quelques modules seulement ont été enseignés dans cette langue, l’enseignement de ces filières en langue française reprend vite sa place.

Terrain et outils méthodologiques

19Cette étude se propose d’examiner les enjeux qui sous-tendent l’introduction de la langue anglaise dans le secteur de la santé algérien et les répercussions de cette dernière sur les établissements de santé à l’échelle locale. Pour ce faire, nous avons mené une recherche empirique au sein du CHU de Mostaganem. Le public visé dans le cadre de cette étude concerne les professionnels de santé en l’occurrence les médecins hospitalo-universitaires (Méd.) en raison de leurs statuts à la fois de praticiens et d’enseignants-chercheurs, relevant des deux institutions conventionnées : l’hôpital et l’université. Par ailleurs, pour les besoins de notre étude, nous avons interrogé quelques internes en médecine (Int.) ainsi que des médecins résidents (Résid.) de différentes spécialités exerçant au niveau du CHU de Mostaganem, dans la mesure où ils sont toujours en formation médicale. Ils ont tous suivi des enseignements en langue française dans le supérieur.

20Nous avons opté pour une orientation théorique qui relève des méthodes empirico-inductives (Blanchet, 2012b; Kohn & Christiaens, 2014). Celles-ci tiennent essentiellement compte d’un paradigme qualitatif et compréhensif des phénomènes observés et semblent mieux concorder avec la finalité de notre étude dans la mesure où nous visons à rendre compte des faits à partir du terrain plutôt qu’à les mesurer à partir de positionnements théoriques. Cette méthode implique un contact personnel et direct avec les sujets de la recherche, principalement au moyen d’entretiens et d’observation de leurs usages dans le milieu où ils évoluent (Paillé & Mucchielli, 2012). Nous avons choisi, de ce fait, d’associer ces deux techniques de constitution de données qualitatives à savoir l’observation participante et l’entretien semi-directif.

21Notre démarche correspond à un plan de travail organisé en deux étapes. Une première phase exploratoire (une pré-enquête) qui concerne l’observation et l’exploration de notre terrain de recherche afin de construire des données sur la situation sociolinguistique du CHU de Mostaganem et d’établir un diagnostic sur la complexité de la question linguistique qui le caractérise. Au cours de cette première investigation, nous avons réalisé des entretiens exploratoires auprès de médecins praticiens avec lesquels nous avons discuté de plusieurs aspects de notre étude. Nous avons recouru, dans la deuxième phase de notre enquête, aux entretiens semi-directifs, avec un guide construit au préalable, pour compléter les résultats obtenus auparavant.

22Il importe de souligner que les considérations éthiques sont au cœur de notre investigation vu le caractère sensible de notre terrain. Nous avons opté pour une attitude précautionneuse pour la constitution, le traitement et l’utilisation des données de recherche. Nous avons pris en considération, dans nos entretiens avec les acteurs de l’hôpital « l’anonymisation » et le « consentement éclairé » (Traverso, 2022). Ces derniers ont été préalablement informés de la nature et des objectifs de notre étude.

  • 11 D’abord la réactivation de la loi de l’arabisation et actuellement le passage de la langue français (...)

23Sur 25 entretiens effectués au CHU de Mostaganem, durant la période s’étalant de novembre 2022 à février 2023, seulement cinq ont été enregistrés car la plupart des informateurs ont manifesté, au départ, des inquiétudes au sujet de l’enregistrement de ces entrevues, mais nous ont révélé qu’ils avaient beaucoup de choses à dire, en particulier à propos des derniers développements11 qu’a connus la politique linguistique en Algérie et qui a touché de plein fouet le secteur de la santé. Nous nous sommes donc contentés de notes prises pendant ces rencontres pour les mettre en confiance et les aider à produire librement leurs discours : objectif central de nos entretiens semi-directifs.

  • 12 Ils n’ont pas les compétences linguistiques nécessaires pour réaliser un entretien dans cette langu (...)

24D’une durée de 12 à 30 minutes, les entretiens ont été conduits en deux langues (arabe algérien et langue française) et ce en fonction des compétences linguistiques et communicationnelles des informateurs. Nous avons proposé également la langue anglaise mais aucun informateur n’a pu répondre dans cette langue12. Les différents points thématiques qui y ont été soulevés ont trait à la réactivation de la politique d’arabisation, à la place et à l’avenir de de la langue française et de la langue anglaise dans le secteur de la santé, aux contraintes et aux motivations liées à la promotion de la langue anglaise, à la substitution de la langue française par la langue anglaise dans le secteur sanitaire ainsi qu’aux attitudes des acteurs du milieu hospitalier vis-à-vis de ces décisions politiques.

Le paysage linguistique du CHU de Mostaganem

  • 13 Cependant, l’alternance codiques langue arabe algérienne/ langue française est très présente dans d (...)
  • 14 Extrait du corpus de la thèse de doctorat – en cours – de Fatima-Zohra Chebab portant sur l’analyse (...)

25Pour connaître la composante sociale du milieu hospitalier mostaganémois, il nous a semblé nécessaire de décrire au premier chef le paysage linguistique du CHU de Mostaganem. L’environnement graphique de ce CHU nous livre des usages essentiellement plurilingues. En effet, l’observation menée dans différents services de ce CHU, donne à voir un paysage linguistique se caractérisant par la coexistence de plusieurs langues ayant chacune un pouvoir et un statut bien particulier dans ce secteur, différents des statuts officiels ou officieux qui leur sont assignés. La langue arabe institutionnelle n’est utilisée que dans quelques écrits administratifs mais elle intervient quelques fois dans la traduction du jargon médical aux patients à côté de l’arabe algérien. On utilisera par exemple le mot Iltiheb pour désigner une inflammation (Chebab, 2018). L’arabe algérien représente la principale langue d’échange entre les médecins et leurs patients au CHU de Mostaganem. L’emploi des langues amazighes demeure très rare en raison du nombre restreint des médecins et des locuteurs berbérophones qui côtoient cet hôpital. Par manque d’ancrage, la langue anglaise peine à se frayer un chemin sur ce terrain à dominante francophone. La langue française, quant à elle, constitue « la première »13 langue d’échange entre les professionnels de santé, en particulier, en présence des professeurs. L’extrait suivant14 montre clairement la prédominance de cette langue dans les échanges réunissant ces acteurs :

Interne : Le patient souffre d’une EP, il présente une dyspnée angoissante avec douleur basi-thoracique à type de point de côté, augmentée à l’inspiration profonde ; parfois d’allure rétro-sternale angineuse. Il se plaint également d’une toux irritative et une hémoptysie

Professeur : Qu’est-ce qu’il présente comme signes extra-pulmonaires ?

Résident : Des syncopes au lever et une hépatalgie

Professeur : Et l’hémodynamie ? Est-ce qu’il fait des tachycardies ? Est-ce qu’il est polypnéique ? Sa TA est-elle conservée ? L’examen clinique est très important ! il faut chercher des signes de la thrombose veineuse, l’épanchement pleural, l’infarctus pulmonaire, l’ascension des diaphragmes […]

Assistant : Sa TA est conservée mais faut faire attention à sa chute brutale […] la température aussi est très importante, les examens complémentaires aussi.

De la langue française à la langue anglaise au CHU de Mostaganem

26La campagne de défrancisation du secteur sanitaire se matérialise concomitamment par la réactivation de la loi 05-91 et l’introduction précipitée de la langue anglaise, mais limitée pour le moment à des en-têtes de documents administratifs. L’affichage bilingue en langue française et arabe, était majoritaire au CHU de Mostaganem comme partout ailleurs mais depuis peu, on assiste à l’anglicisation massive de son environnement graphique. Quant à la langue française, elle intervient systématiquement dans l’établissement des rapports médicaux, rapports de garde, ordonnances médicales et dans les interactions entre les acteurs de la santé ainsi que dans l’expression du lexique scientifique médical. De ce fait, nous considérons que le plurilinguisme dans le secteur de la santé en Algérie est plus une règle qu’une exception. La langue arabe institutionnelle et les langues locales sont également omniprésentes dans ce paysage en dépit du fait que la langue française y occupe une place prépondérante. L’environnement graphique du CHU de Mostaganem confirme cette règle.

27Il est établi que les panneaux d’affichage qui composent un paysage linguistique ont deux fonctions sociales : une fonction informative et une fonction symbolique (Calvet, 2011). Celle-ci nous intéresse plus particulièrement dans la mesure où elle réfère au pouvoir et au statut des langues utilisées dans un espace donné: « L’importance accordée aux langues dans l’affichage est une indication non seulement de leur statut, mais aussi de leur vitalité » (Cormier, 2015, p.–86). Ainsi, tenter de changer l’environnement graphique du CHU de Mostaganem, dans lequel coexistent plusieurs langues, en remplaçant la langue française par la langue anglaise, peut traduire la valeur accordée à celle-ci dans le secteur de la santé et son pouvoir économique mais nous fournit également des informations sur la nature des rapports entre ces deux langues en milieu hospitalier algérien : des rapports subtils et complexes (Calvet, 1999), révélateurs de tensions et de conflits allant au-delà de ces deux langues. La minorisation des langues locales constitue le nœud gordien de la problématique linguistique et identitaire en Algérie et plus globalement dans le Maghreb, et révèle les processus de domination et de résistance (Oiry Varacca & Vanz, 2022) dans cette aire géographique où les langues sont étroitement liées aux enjeux de pouvoir.

28Le secteur de la santé constitue un terrain où se déploient des enjeux de pouvoir se matérialisant souvent par le biais de la langue et opère comme un miroir de la société algérienne, de ses paradoxes, de ses mutations et de ses malaises.

De l’arabisation à l’anglicisation : deux extrêmes ?

29Comme énoncé plus haut, l’examen de la question linguistique telle qu’elle est posée dans le secteur de la santé, nous a conduits à interroger en premier lieu la réactivation de la politique d’arabisation afin de comprendre les enjeux qui président à l’introduction et à la promotion de la langue anglaise dans ce milieu francophone par excellence.

30Les acteurs de la santé interviewés dans le cadre de cette étude, ont tous déclaré qu’ils n’ont jamais été consultés au sujet de la ou des langue(s) à promouvoir en milieu hospitalier algérien, alors qu’ : « Une politique linguistique ne s’impose pas d’elle-même » (Rousseau, 2005, p.–13) et sa mise en œuvre comprend plusieurs étapes. La réactivation de la politique d’arabisation « consistant à ‘uniciser’ une réalité foncièrement plurielle, dynamique et évolutive » (Ouaras, 2021, p.–156) semble écarter du milieu sanitaire l’ensemble des ressources linguistiques et culturelles des professionnels de santé et passe sous silence la situation ethno-sociolinguistique de l’hôpital algérien ainsi que le plurilinguisme qui le caractérise.

  • 15 Notre propos n’est pas de présenter un modèle pour le secteur de la santé. Il s’agit beaucoup plus (...)

31La définition et la mise en œuvre d’une politique linguistique supposent une connaissance approfondie de la situation linguistique et du portrait démolinguistique du territoire visé et ne peuvent se faire à l’improviste15, chose qui peut porter préjudice aux professionnels de santé. Une politique linguistique ne peut prétendre atteindre ses objectifs sans l’adhésion des acteurs sociaux concernés par les projections qui sont les siennes. Nous avons sélectionné quelques passages significatifs de leurs attitudes vis-à-vis de la réactivation de la politique d’arabisation dans le secteur sanitaire algérien :

[…] du jour au lendemain, on décide d’imposer l’arabe, personne ne nous a demandé notre avis alors que nous sommes les premiers concernés par ça (Méd. 2)

[…] je suis francophone de formation, le français c’est ma langue, notre langue de travail, de rédaction de rapports médicaux et administratifs […] je ne peux pas rédiger un rapport en arabe, avec quelle terminologie déjà ? (Méd. 3)

  • 16 Alors qu’ils recourent inconsciemment à cette langue pour expliquer certains termes médicaux (Cheba (...)

L’homogénéité d’une langue n’a pas de place à l’hôpital algérien, même s’il s’agit de la langue sacrée […] on n’utilise jamais16 cette langue dans notre domaine (Méd. 4)

32Cet interventionnisme dirigiste et coercitif en matière de langue, souvent présenté comme nécessaire pour recouvrer l’identité nationale et préserver la valeur symbolique de la langue arabe, s’accomplit dans une perspective d’homogénéisation. Toutefois, vouloir homogénéiser linguistiquement toute une communauté scientifique, francophone du fait de sa formation, s’avère une tâche difficile pour ne pas dire impossible, vu l’hétérogénéité et le dynamisme qui lui sont propres. Cette situation témoigne de la non-reconnaissance de l’importance du plurilinguisme notamment dans ce secteur. En effet, ces décisions politiques ne prennent en compte ni le statut réel des langues en usage dans le milieu hospitalier ni les pratiques langagières effectives des acteurs de la santé, alors qu’il est important de mesurer quel est le statut réel des langues sur le terrain, au-delà du statut juridique défini dans les textes de loi.

33Cette conception homogénéisante, idéaliste et utopique en matière de politique de langues se heurte frontalement à la réalité du terrain hospitalier algérien et ses dynamiques plurielles d’où son échec et d’où également sa nécessaire évaluation (Blanchet, 2008; Laroussi, 2010). Abondant dans ce sens, un de nos informateurs estime que :

C’était clair dès le départ que ça n’allait pas marcher […] un moment et puis c’est tout, ça n’a jamais marché de toute façon, ça n’a pas marché dans d’autres secteurs, tu veux que ça marche à l’hôpital ? (Méd. 4)

34L’analyse de la rétroaction des différents acteurs, personnels hospitaliers non médicaux et patients entre autres, s’avère également primordiale pour bien comprendre le fonctionnement de la communauté linguistique hospitalière. Aussi, « une politique linguistique fondée sur une demande politique qui ne serait pas soutenue par une demande sociale est vouée à l’échec parce que, en définitive, ce sont les locuteurs – qui sont également des électeurs – qui ont le dernier mot » (Rousseau, 2005, p. 9). Soulignons à ce propos que le respect des principes de base qui président à l’élaboration des politiques linguistiques ainsi que les exigences méthodologiques de l’aménagement linguistique et la prise en considération de ses limites et de sa nécessaire évaluation (Blanchet, 2008, 2012a; Ouaras, 2021; Rousseau, 2005) sont primordiaux pour que sa mise en œuvre réussisse.

L’introduction et la promotion de la langue anglaise au CHU de Mostaganem

35Le prestige croissant de la langue anglaise en médecine, comme d’ailleurs dans bien d’autres branches du savoir, affecte le secteur de la santé algérien. En effet, les acteurs de la santé sont conscients que dans le contexte actuel de la globalisation : les échanges, la communication et la reconnaissance passent essentiellement par l’apprentissage de la langue anglaise (Cordel, 2014). Par ailleurs, bien que celle-ci soit associée à une certaine idée d’universalité, ses fonctions peuvent varier d’un environnement à l’autre selon les langues en présence dans chaque environnement.

36Cette concurrence est susceptible de générer des situations conflictuelles, qui seraient dictées par des positionnements idéologiques étroits liés aux enjeux de pouvoir, si la mise en œuvre d’une politique linguistique rationnelle prenant en compte les enjeux économiques de tel ou tel choix linguistique, n’est pas au rendez-vous. Il serait opportun, dans ce sens, de s’interroger sérieusement sur l’utilité de la langue anglaise dans ce milieu essentiellement francophone.

  • 17 Pourtant, nombreux sont les travaux de recherche dans le domaine médical qui paraissent en langue f (...)

37Les acteurs interrogés sont unanimes quant à l’importance de cette langue dans le domaine médical international. En revanche, ils ne perdent pas de vue la réalité de leur terrain. Les résidents et les internes en médecine affirment que les recherches médicales sont de plus en plus publiées en langue anglaise et essentiellement dans des revues anglo-saxonnes17. Pour étayer leurs propos, ils ont cité les principales revues médicales recueillant les travaux de recherche novateurs et pertinents dans ce domaine : The LancetThe New England Journal of MedicineBritish Médical Journal et bien d’autres. Dans ce même sillage, certains acteurs estiment que l’anglicisation du secteur de la santé peut être avantageuse pour la communauté médicale. Un professionnel de santé considère que :

  • 18 Ces derniers s’intéresseront plus aux recherches menées dans des pays développés que celles réalisé (...)

La langue anglaise est la langue de la médecine mondiale, on doit maitriser cette langue. Un médecin qui écrit en anglais pourra être lu par n’importe quel médecin dans le monde entier, Qui va te lire toi en français ? Des Français18 ! (Méd. 3)

38Publier les travaux de recherche uniquement en langue française peut constituer, selon eux, un « handicap » pour la visibilité de la recherche locale :

C’est la langue de communication dans les conférences, colloques, journées d’études internationales, […] apprendre l’anglais et maitriser la médecine anglaise est un avantage certain pour nous, surtout que nous devons être informés des avancées et des nouvelles techniques et recommandations des soins (Méd. 6)

  • 19 On dénombrait en 2010, 114 revues publiées en langue anglaise contre 24 en d’autres langues (Carnet (...)

39Ce constat a été fortement consolidé par les témoignages des internes en médecine et des résidents de différentes spécialités. Certains de ces acteurs nous ont déclaré que la plus grande contrainte à laquelle ils étaient confrontés, dans leur parcours universitaire, était le nombre réduit de publications médicales en langue française comparativement à celles disponibles en langue anglaise19. Ils nous ont confié également que cette difficulté était liée tant à la rédaction en langue anglaise qu’à la lecture et à la compréhension des écrits scientifiques rédigés dans cette langue. C’est en ces termes que nous l’affirme un résident :

Toute chose pertinente est publiée en anglais, sa maitrise Darouria (indispensable) sinon avec le français seulement, on n’avancera jamais (Résid. 1)

40Un autre déclare dans le même sens que :

C’est un grand problème pour nous le fait de ne pas pouvoir lire en anglais, on ne comprend rien d’ailleurs, surtout les termes techniques, pourtant nous sommes des médecins ! (Int. 1)

41Ces professionnels de santé se trouvent confrontés à l’épineux problème de la non-maîtrise de la langue anglaise qui demeure à leurs yeux très bénéfique dans la mesure où elle constitue l’outil incontournable pour participer activement à des manifestations scientifiques mais également pour exercer ce métier dans un pays non francophone :

  • 20 Il convient de souligner ici que la langue française ne se cantonne pas seulement à la France. Elle (...)

À part la France20, on ne peut pas exercer dans un autre pays […] on ne peut pas communiquer avec nos confrères étrangers qui ne parlent pas français (Résid. 2)

42Pour eux, le passage vers une langue commune rendrait la médecine plus accessible pour la communauté mondiale mais ils ont, en outre, conscience des difficultés et des risques que suppose ce choix de basculer précipitamment d’une langue d’enseignement et de travail à une autre, car entreprendre une action d’une pareille ampleur met en branle toute une politique d’encadrement des acteurs, des dispositifs institutionnels efficients, des ateliers de formation intensive en langue anglaise et une logistique appropriée qui puisse assurer le succès des choix linguistiques entrepris. Un projet pouvant s’étaler sur des années voir des décennies. Un de nos informateurs trouve que :

Ce n’est pas un projet qui se réalise du jour au lendemain, comme par magie ou en quelques mois, ou en faisant des cours d’anglais. On n’a pas les moyens nécessaires pour entamer ce projet immédiatement (Méd. 7)

43Tout comme la politique d’arabisation, ce projet d’anglicisation « précipitée » ne repose sur aucun plan d’aménagement linguistique alors que : « Pour mener à bon port le projet d’une politique linguistique digne de ce nom, il importe d’en tracer les objectifs, évaluer les moyens dont on dispose pour les réaliser et élaborer des stratégies consensuelles et transversales en tenant compte des ressources et des conséquences que cette politique implique » (Ouaras, 2021, p. 163). Ce qui est valable pour le secteur de la santé l’est aussi pour tous les autres secteurs. Pour être efficace, une politique linguistique se doit d’être rationnelle dans ses choix et ses interventions.

Conclusion

44Notre étude visait à développer une réflexion sur la question linguistique dans le secteur de la santé en Algérie en mettant l’accent sur les enjeux qui sous-tendent la démarche politique d’anglicisation qui s’y invite. Il importe de souligner que la situation actuelle des langues en milieu hospitalier algérien est marquée par des tensions profondes affectant aussi bien la langue officielle de l’administration que les langues étrangères en présence, en raison de la réactivation de la politique d’arabisation et de la mise en place d’une nouvelle démarche politique d’anglicisation.

45L’environnement graphique du CHU de Mostaganem, terrain de nos investigations, donne à voir une certaine image du plurilinguisme algérien qui n’est pas en concordance avec la politique linguistique prônée par l’État algérien. En effet, en dépit d’une forte idéologie monolingue, des changements linguistiques qu’a subis la corporation sanitaire, des difficultés et des regards stigmatisants visant la langue française, cette dernière a encore de l’avenir dans ce secteur et son statut de langue première dans le domaine de la médecine en Algérie n’est pas à démontrer.

46Il s’avère que l’arabisation du secteur de la santé en Algérie puis la volonté tâtonnante de l’angliciser ne sont qu’une tentative de défrancisation d’un secteur francophone par excellence. Il faut dire aussi que ces décisions politiques se heurtent à de sérieuses difficultés quant à leur application en milieu hospitalier algérien. Cette situation complexe est le prolongement naturel d’événements historiques et politiques résultant d’une multiplicité de facteurs qui se rattachent à diverses formes de pouvoir exercées sur la scène nationale depuis le recouvrement de l’indépendance de l’Algérie en 1962.

47Les langues présentes en milieu hospitalier algérien sont à appréhender dans un rapport de complémentarité qui contribue au renforcement du plurilinguisme algérien plutôt que dans un rapport de substitution d’une langue à une autre. En plus des difficultés de terrain auxquelles se confronte cette nouvelle démarche politique d’anglicisation/défrancisation, il importe de souligner le fait qu’elle dessert de manière directe et permanente les langues nationales que les nouvelles dispositions de la constitution algérienne prétendent promouvoir.

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Notes

1 En 2021, plusieurs départements ministériels ont exigé des institutions administratives placées sous leurs tutelles de veiller à la stricte application de la loi 91-05 du 16 janvier 1991 portant généralisation de l’utilisation de la langue arabe : http://www.joradp.dz/FTP/Jo-Francais/1991/F1991003.pdf

2 Notons dans ce sens que le premier essai d’introduction de l’anglais dans le cycle primaire remonte à 1993. Cette initiative n’a pas abouti faute d’appui de la part des parents d’élèves dont la majorité a opté pour le français « comme première langue étrangère à enseigner à leur progéniture » (Derradji, 2002, p. 17).

3 Sur instruction du ministre algérien de l’enseignement supérieur algérien en 2023

4 Il importe de souligner que cette formalisation est à son état embryonnaire. Les correspondances en langue française demeurent dominantes dans le secteur de la santé comme le sont celles en langue arabe dans d’autres secteurs.

5 Sur de simples décisions politiques, on décide d’introduire la langue anglaise comme langue d’enseignement des sciences dures (médecine, pharmacie, biologie, etc.) dans les universités algériennes, mais pour le moment, elle est seulement une langue enseignée.

6 À la suite à la crise diplomatique entre l’Algérie et la France en 2021.

7 Le CHU de Mostaganem, baptisé du nom du médecin et indépendantiste Dr. Bensmain Boumediene, est un centre hospitalier public. Il est conventionné avec la Faculté de médecine de l’Université de Mostaganem.

8 Loi n° 91-05 du 16 janvier 1991 portant généralisation de l’utilisation de la langue arabe.

9 Dans ce texte de loi, « langue étrangère » renvoie à la langue française mais sans la nommer explicitement. Or, après 132 années de colonisation française en Algérie et 62 années d’indépendance, le caractère étranger de cette langue mérite d’être nuancé. Il lui arrive même d’occuper le statut de langue première chez de nombreuses familles algériennes qui adoptent des politiques linguistiques familiales allant complètement à contre-courant des politiques linguistiques de l’État algérien.

10 L’article 38 de la loi 95-05 du 16 Janvier 1991.

11 D’abord la réactivation de la loi de l’arabisation et actuellement le passage de la langue française à la langue anglaise.

12 Ils n’ont pas les compétences linguistiques nécessaires pour réaliser un entretien dans cette langue, selon leurs déclarations.

13 Cependant, l’alternance codiques langue arabe algérienne/ langue française est très présente dans d’autres contextes d’interaction. Citons à ce propos les échanges entre équipe médicale et paramédicale.

14 Extrait du corpus de la thèse de doctorat – en cours – de Fatima-Zohra Chebab portant sur l’analyse des pratiques langagières des professionnels de la santé du CHU de Mostaganem au cours des interactions langagières qui les réunissent dans le cadre des visites médicales hospitalières.

15 Notre propos n’est pas de présenter un modèle pour le secteur de la santé. Il s’agit beaucoup plus d’une contribution pour sensibiliser la recherche dans ce domaine où tout un travail reste à faire. Il faudrait aussi noter l’absence flagrante des données qui permettent de cerner le problème de l’aménagement linguistique dans tous les autres hôpitaux algériens.

16 Alors qu’ils recourent inconsciemment à cette langue pour expliquer certains termes médicaux (Chebab, 2018).

17 Pourtant, nombreux sont les travaux de recherche dans le domaine médical qui paraissent en langue française et dans des revues francophones indexées.

18 Ces derniers s’intéresseront plus aux recherches menées dans des pays développés que celles réalisées en Algérie, selon ce médecin.

19 On dénombrait en 2010, 114 revues publiées en langue anglaise contre 24 en d’autres langues (Carnet, 2016).

20 Il convient de souligner ici que la langue française ne se cantonne pas seulement à la France. Elle est langue officielle et langue de travail dans plus d’une cinquantaine de pays à travers le monde et elle est présente sur cinq continents. Elle se trouve également dans le top 5 des langues les plus parlées dans le monde.

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Pour citer cet article

Référence électronique

Fatima Zohra Chebab et Karim Ouaras, « Le secteur de la santé en Algérie entre arabisation, défrancisation et anglicisation »L’Année du Maghreb [En ligne], 31 | 2024, mis en ligne le 15 juillet 2024, consulté le 12 février 2026. URL : http://journals.openedition.org/anneemaghreb/13078 ; DOI : https://doi.org/10.4000/11x4d

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Auteurs

Fatima Zohra Chebab

Doctorante Linguistique, Université de Mostaganem

Karim Ouaras

Professeur de Sociolinguistique et d'Analyse du discours, Université Oran 2

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Droits d'auteur

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