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Présentation

La revue Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT est éditée par l’Association des professeurs de langues des Instituts universitaires de technologie (Apliut). L’objectif premier de la revue est de promouvoir et de publier les résultats de la recherche sur l’enseignement-apprentissage des langues dans l’enseignement supérieur, aussi bien dans les Instituts universitaires de technologie (IUT) que dans les autres formations du secteur Lansad (Langues pour spécialistes d’autres disciplines). Depuis sa création, la revue maintient une double orientation de recherche fondamentale et recherche appliquée à travers les articles et notes de recherche publiés dans chaque numéro, à laquelle est associée la dimension pédagogique par la publication de notes de pédagogie universitaire et de fiches pédagogiques.    

Dernier numéro en ligne
Vol. 37 N°2 | 2018
Corps, voix et langues dans l’enseignement supérieur

Body, Voice and Language Learning in Higher Education
Sous la direction de Joelle Farigoux, Dan Frost et Linda Terrier

La thématique de ce numéro « Corps, voix et langues dans l’enseignement supérieur » s’inscrit dans la continuité du précédent numéro coordonné par l’association des professeurs de langues des instituts universitaires de technologie (l’Apliut) qui s’intéressait à la question des « jeu(x) » pour l’enseignement / apprentissage des langues. Alors que la notion de « jeu(x) » a finalement fait émerger la problématique des jeux sérieux comme axe scientifique clé plutôt que celle, attendue, du théâtre et des jeux corporels (voir congrès de l’Apliut 2016 et vol. 36, n° 2 « Jeux et langues dans l’enseignement supérieur »), les membres de l’Apliut ont souhaité rendre plus explicite la thématique du corps et de la voix à travers le congrès de l’Apliut 2017 et le présent numéro. Il s’agissait d’orienter résolument la réflexion scientifique vers les acteurs de l’enseignement et de l’apprentissage des langues - les enseignants, les apprenants - et vers les outils qui leurs sont propres, à la fois universels et uniques, leur corps et leur voix. C’est ainsi que ce numéro regroupe 12 textes qui se concentrent sur les problématiques du corps et de la voix pour l’enseignement / apprentissage des langues en se plaçant tantôt du point de vue de l’enseignant, tantôt du point de vue de l’apprenant. Le numéro a été dirigé par Joelle Farigoux, Dan Frost et Linda Terrier.