Vol. 43 N°2 | 2024
Perspectives d’avenir des Centres de langues et des Centres de Ressources en Langues : quelle(s) vision(s) des CL & CRL du futur ?
Le 29e congrès du Rassemblement National des Centres de Langues de l’Enseignement Supérieur (Ranacles), intitulé « Perspectives d'avenir des Centres de Langues & Centres de Ressources en Langues : quelle(s) vision(s) du futur ? », s'est tenu du 24 au 26 novembre 2022 à l'Université de Lorraine, Nancy, France. Cet événement, qui a réuni environ une centaine de participants, a permis d’enrichissants échanges autour de la thématique grâce à une trentaine de communications et quatre conférences plénières. Les discussions ont exploré les dimensions politique, didactique et terminologique des pratiques et recherches autour des Centres de Langues (CL) et Centres de Ressources en Langues (CRL). Ce numéro de Recherche et pratiques pédagogiques en langues comprend des articles des plénières et des communications de ce congrès.
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Perspectives d’avenir des Centres de Langues & Centres de Ressources en Langues : quelle(s) vision(s) du futur ? [Texte intégral]Future perspectives for Language Centres & Self-Access Centres: What vision(s) for the future?
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Centre(s) de Langues, Centre(s) de Ressources en Langues : quelles réalités se cachent derrière les termes / quels liens entre ces réalités ? [Texte intégral]Language Centre(s), Language Resource Centre(s): what reality lies behind these terms / what links these realities?
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Le CRL, espace d’apprentissage « sauvage » pour les langues ? Constantes et évolutions pour accompagner l’autonomisation des apprenants [Texte intégral]Learning in the “wild” in Language Resource Centers? Constants and evolutions to support the development of learner autonomy
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Centre de ressources en langues, Centre de Langues, Maison des Langues, Pôle Langues, Espace Langues…: how to untangle the terminologies in the Jingle Jangle Jungle for a Language (and resource) center of the future?
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Sentiment de progression en (e‑)tandem : quelques pratiques favorisant l’apparition de ce sentiment [Texte intégral]Feeling of progress in (e‑)tandem: some practices that encourage this feeling
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Détournement des applications immersives pour un apprentissage authentique et situé dans un Centre de Ressources en Langues [Texte intégral]Repurposing immersive applications for authentic and situated learning in a Self-Access Center
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My name is Sydney. Case study of a continuum of informal learning/appropriation of English from secondary school to university: the notion of Autonomy in the light of “infograms”
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Quand la contrainte de l’impossible présentiel est levée : que reste-t-il des pratiques mises en place pendant le confinement ? [Texte intégral]What remains of the practices implemented during the lockdown, once the face-to-face teaching situation is again possible?
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