Mots-clés – autonomie
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Transitions hybrides et évaluation standardisée : intégration de Rosetta Stone à l’ENSAM [Texte intégral]Paru dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues, Vol. 45 N°1 | 2026
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Students’ readiness for learner autonomy: A comparative analysis of EFL learning in French and Algerian universities [Texte intégral]Paru dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues, Vol. 44 N°2 | 2025
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Managing the heterogeneity of a group of learners: Empowering students to make them independent learners [Texte intégral]Paru dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues, Vol. 44 N°2 | 2025
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Dispositifs télétandem anglais/français à l’université : encadrement institutionnel et engagement des étudiants [Texte intégral]Paru dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues, Vol. 44 N°1 | 2025
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Le CRL, espace d’apprentissage « sauvage » pour les langues ? Constantes et évolutions pour accompagner l’autonomisation des apprenants [Texte intégral]Paru dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues, Vol. 43 N°2 | 2024
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Paru dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues, Vol. 43 N°2 | 2024
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Démarche d’initiation aux pédagogies actives en langues : développement de la littératie numérique dans un environnement virtuel collaboratif [Texte intégral]Paru dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues, Vol. 41 N°2 | 2022
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Paru dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues, Vol. 41 N°2 | 2022
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Blending the English Programme for Sports Science Students: a Win-win Situation for Engagement? [Texte intégral]Paru dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues, Vol. 41 N°1 | 2022
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1999 – « Les modes d'évaluation dans le cadre de l'enseignement multimédia : continuité ou rupture ? » [Texte intégral]Paru dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues, Vol. 40 N°2 | 2021
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Conception d’un dispositif hybride au service de la conscience phonético-phonologique [Texte intégral]Paru dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues, Vol. 38 N°1 | 2019
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Confiance et reliance des moniteurs dans un centre de langues [Texte intégral]Paru dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues, Vol. 37 N°1 | 2018
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La gouvernance des universités par la qualité [Texte intégral]Paru dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues, Vol. 36 N°1 | 2017
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Using Corpora in Language Teaching, Learning and Use [Texte intégral]Paru dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues, Vol. 35 N° 2 | 2016
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Une autre organisation du travail à l'Université en langue étrangère : entre conflits de représentations et développement de l'autonomie [Texte intégral]Paru dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues, Vol. 35 N° 1 | 2016
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Paru dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues, Vol. XXXIV N° 2 | 2015
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L’émergence du secteur LANSAD : évolution et circonvolutions [Texte intégral]Paru dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues, Vol. XXXIV N° 1 | 2015
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Conditions d’une mise en œuvre de la perspective actionnelle en didactique des langues [Texte intégral]Paru dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues, Vol. XXXIII N° 1 | 2014
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Utilisation de supports visuels et de l’induction linguistique pour répondre aux besoins d’apprenants en anglais de spécialité [Texte intégral]Paru dans Recherche et pratiques pédagogiques en langues, Vol. XXXI N° 1 | 2012
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