Vol. 40 N°2 | 2021
40 ans de Cahiers de l'Apliut - 40 ans de recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité
Numéro dédié à la mémoire de Monique Mémet
40 Years of Publication - 40 Years of Researching and Teaching Languages for Specific Purposes
Sous la direction de Linda Terrier
Hommage à Monique Mémet
1946-2021
Monique nous a quittés. Elle laisse un grand vide. En témoigne la pluie d’hommages qui lui ont été rendus par tous ses collègues et tous ses étudiants, par l'ensemble de la communauté du Lansad et des langues de spécialité et, au-delà, des anglicistes.
Monique était un modèle de rigueur, de travail, d’engagement. Elle était toujours là pour nous épauler, nous guider, nous conseiller.
Comme Mireille Hardy dit d’elle, Monique a tout fait à l'Apliut et aux Cahiers : Présidente, Directrice de la publication, Rédactrice en chef, Rédactrice en chef adjointe, Responsable de la rubrique "Nous avons reçu...". Passionnée, perfectionniste, indéfectible lectrice et conseillère, elle était toujours là, prête à répondre, quelle que soit la question.
Elle était une collègue précieuse pour tous, une amie pour plusieurs.
Ce numéro spécial qui marque les 40 ans de la revue, ce regard sur le passé, le présent et l’avenir, porte en lui tout le travail de Monique. C’est avec une grande tristesse, mais aussi avec un grand honneur que nous le lui dédions.
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Quelques mots de la fondatrice des Cahiers, Anne Azam-Pradeilles [Texte intégral]
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Hommage à Monique Mémet [Texte intégral]
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40 ans - 40 textes
40 years - 40 texts-
1980 – « Éditorial de la présidente » [Texte intégral]
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1982 - « Éditorial » [Texte intégral]
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1984 – « A Roomful of Human Beings » [Texte intégral]
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1985 – « Advertisements for Technical Jobs »
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1986 - « Enseigner la grammaire ? Pour quoi faire ? » [Texte intégral]1986 – « Enseñar la gramātica… ¿Para qué? »
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1987 – « Problèmes d'attitude face à la langue étrangère, de prise en charge de l'étudiant par lui-même » [Texte intégral]1987 – « The student’s attitude towards the foreign language: Taking his own responsibility »
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1988 – « Le laboratoire de langues : dépassé ou d'actualité ? Plaidoyer en faveur de son utilisation pour les cours d'anglais en I.U.T. » [Texte intégral]1988- « The Language Laboratory : Out or In ? Plea for its Use for the Teaching of English in Institutes of Technology (IUT) »
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1989 – « Les besoins en langues vivantes dans l'entreprise » [Texte intégral]
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1990 – « Learning to Write / Writing to Learn » [Texte intégral]1990 – « Learning to Write / Writing to Learn »
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1992 – « Vidéo-correspondance et anglais de spécialité » [Texte intégral]1992 – « Video-correspondence and ESP »
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1993 – « Une problématique de la traduction » [Texte intégral]
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1994 – « Oral Participation: A Question of Motivation? » [Texte intégral]1994 – « Participation orale : Une question de motivation ? »
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1995 - « It don’t mean a thing if it ain’t got that swing... Accentuation, rythme et langue de spécialité » [Texte intégral]1995 - « It don’t mean a thing if it ain’t got that swing... Stress, rhythm, and languages for specific purposes »
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1996 – « Culture à la carte » [Texte intégral]
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1998 – « Peut-on enseigner l'anglais en moins de 48 heures ? » [Texte intégral]
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1999 – « Les modes d'évaluation dans le cadre de l'enseignement multimédia : continuité ou rupture ? » [Texte intégral]1999 – « The new modes of assessment in multimedia teaching: continuity or rupture? »
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2000 – « Faites vos jeux » [Texte intégral]2000 – « Make up your games »
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2001 – « Activating the passive – A comparative study of the passive in scientific conference presentations and research articles » [Texte intégral]2001 - « Activer le passif – Étude comparative de la diathèse passive dans des communications orales et articles scientifiques »
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2002 – « De l’utilité des métaphores comme outil pour la recherche-action : le cas de l’auto-formation guidée » [Texte intégral]2002 – « Metaphors as a tool for action research and self-directed language learning
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2003 – « Le vocabulaire militaire français en anglais : étude de la fonction expressive des emprunts français en langue anglaise » [Texte intégral]2003 – « French military words in English: A study of the expressive function of French borrowings in English »
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2004 – « La langue des signes française (LSF) : une langue iconique et spatiale méconnue » [Texte intégral]2004 – « French Sign Language : a little known iconic and spatial language »
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2005 – « In favour of an interactionist model for on-line language learning »
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2006 – « Lecture assistée par ordinateur : application à l’anglais de l’informatique » [Texte intégral]2006 – « Computer-assisted reading : an English for computer science application »
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2007 – « De l’étrange au familier : une expérience de formation à l’emploi de l’Internet en classe d’anglais » [Texte intégral]2007 – « Using the Internet in an EFL learning environment : a teacher training experiment »
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2009 – « Assessing the effect of lingua franca on intercultural business communication
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2010 – « Comment susciter la prise de conscience phonologique de l’anglais : cas d’étudiants en formation LANSAD-sciences » [Texte intégral]2010 – « Raising ESP science students’ phonological awareness in English »
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2011 - « Setting up a blended learning programme in a university context »
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2012 – « Le CV multilingue automatisé » [Texte intégral]2012 – « The Automated Multilingual Resume Builder »
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2013 - « Genre et conscience éthique en classe de langue : un droit au savoir » pour l’anglais à visée professionnelle » [Texte intégral]2013 - « Gender and ethical awareness in teaching EFL for professional purposes: a learner’s right to know »
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2014 - « What grammar for EAP/ESP students? From language teaching to discourse learning: towards the acquisition of verbal interaction »
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2015 - « You say you want a revolution… Contribution à la réflexion pour une politique des langues adaptée au secteur LANSAD » [Texte intégral]2015 - « You say you want a revolution… A contribution to the current debate on language policies in the domain of languages for students of other disciplines at university level »
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2017 - « Le CLES, un instrument complexe générateur de qualité ? » [Texte intégral]2017 - « The CLES Certification, a Complex System Generating Quality? »
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2018 - « Lorsqu’Artémis rencontre Hermès : confiance et reliance mises à l’épreuve » [Texte intégral]2018 - « When Artemis Meets Hermes: Trust and Relatedness to be Tested »
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2019 - « Learning Specific Content through a Foreign Language: Political, Theoretical and Practical Issues for the Internationalization of Curricula in Higher Education »
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2020 – « Intercultural Learning in Pre-mobility Teletandem » [Texte intégral]2020 – « Apprentissages interculturels dans un télétandem pour la pré-mobilité »
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