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Presentation

Researching and Teaching Languages for Specific Purposes – Cahiers de l’APLIUT is a journal published by the French association of language teacher in French Instituts Universitaires de Technologie (APLIUT). The journal publishes the results of research carried out about the teaching and learning of all languages and cultures in Higher Education. Since its beginnings it has been oriented towards both theoretical and applied research while maintaining a pedagogical dimension through the publication of notes on teaching experiences in each issue. An editorial team led by the Editor-in-chief produces the journal. The Editorial policy respects strict standards of scientific publishing and all articles submitted are subject to double-blind peer-review.

Latest issue
Vol. 37 N°2 | 2018
Corps, voix et langues dans l’enseignement supérieur

Body, Voice and Language Learning in Higher Education
Edited by Joelle Farigoux, Dan Frost and Linda Terrier

La thématique de ce numéro « Corps, voix et langues dans l’enseignement supérieur » s’inscrit dans la continuité du précédent numéro coordonné par l’association des professeurs de langues des instituts universitaires de technologie (l’Apliut) qui s’intéressait à la question des « jeu(x) » pour l’enseignement / apprentissage des langues. Alors que la notion de « jeu(x) » a finalement fait émerger la problématique des jeux sérieux comme axe scientifique clé plutôt que celle, attendue, du théâtre et des jeux corporels (voir congrès de l’Apliut 2016 et vol. 36, n° 2 « Jeux et langues dans l’enseignement supérieur »), les membres de l’Apliut ont souhaité rendre plus explicite la thématique du corps et de la voix à travers le congrès de l’Apliut 2017 et le présent numéro. Il s’agissait d’orienter résolument la réflexion scientifique vers les acteurs de l’enseignement et de l’apprentissage des langues - les enseignants, les apprenants - et vers les outils qui leurs sont propres, à la fois universels et uniques, leur corps et leur voix. C’est ainsi que ce numéro regroupe 12 textes qui se concentrent sur les problématiques du corps et de la voix pour l’enseignement / apprentissage des langues en se plaçant tantôt du point de vue de l’enseignant, tantôt du point de vue de l’apprenant. Le numéro a été dirigé par Joelle Farigoux, Dan Frost et Linda Terrier.