Navigation – Plan du site

Présentation

La revue Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT est éditée par l’Association des professeurs de langues des Instituts universitaires de technologie (Apliut). L’objectif premier de la revue est de promouvoir et de publier les résultats de la recherche sur l’enseignement-apprentissage des langues dans l’enseignement supérieur, aussi bien dans les Instituts universitaires de technologie (IUT) que dans les autres formations du secteur Lansad (Langues pour spécialistes d’autres disciplines). Depuis sa création, la revue maintient une double orientation de recherche fondamentale et recherche appliquée à travers les articles et notes de recherche publiés dans chaque numéro, à laquelle est associée la dimension pédagogique par la publication de notes de pédagogie universitaire et de fiches pédagogiques.    

Dernier numéro en ligne
Vol. 38 N°1 | 2019
Le secteur Lansad, fédérateur de diversité(s) ?

Sous la direction de Annick Rivens Mompean et Stéphanie MacGaw

La parution de ce numéro s’inscrit dans la continuité du XXVème congrès Ranacles (Rassemblement national des centres de langues de l’enseignement supérieur) qui avait pour thématique celle de la diversité. Les articles de cet ouvrage traitent du Lansad comme un secteur à même d’apporter une réponse aux nouvelles missions des universités, notamment celle de prendre en compte la diversité des besoins des apprenants en valorisant leurs compétences individuelles. Il est ici question de traiter des enjeux didactiques (niveau micro) et de présenter de nouvelles pratiques pédagogiques qui permettent de repenser le dispositif de formation en y intégrant notamment des parcours hybrides à même de développer l’autonomie de l’apprenant pour l’apprentissage des langues vivantes étrangères. Le rôle fédérateur du Lansad est également questionné dans la mesure où il peut également permettre de satisfaire à des enjeux d’ordre sociaux (niveau méso), politiques et économiques aux niveaux nationaux et européens (niveau macro) dans le cadre de la formation du citoyen européen multilingue.