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Présentation

Fondée en 1980, la revue Recherche et pratiques pédagogiques en langues – Ex-Cahiers de l’APLIUT, est éditée par l’Association des Professeurs de Langues des Instituts Universitaires de Technologie (APLIUT) et se concentre sur les recherches dans le domaine de l’enseignement-apprentissage des langues. Suite à l’intégration de l’Ardaa et de Ranacles dans la direction de la revue, la revue change légèrement de titre et de politique éditoriale pour élargir son champ, afin d’intégrer des études portant sur différents publics d’apprenants et d’enseignants, allant du niveau primaire au niveau supérieur et du moins spécialisé à la langue de spécialité en passant par la langue pour spécialistes.
La revue publie deux numéros par an. Les numéros publiés en version papier entre 1980 et 2000 sont disponibles sur Persée : http://www.persee.fr/collection/apliu.

Dernier numéro en ligne
Vol. 44 N°1 | 2025
Enseignement des langues et enseignement par les langues : de la recherche à la formation de la maternelle à l’université

Teaching languages and teaching through languages: from research to training from preschool to university
Sous la direction de Claire Tardieu

Ce numéro de Recherche et pratiques pédagogiques en langues est issu des travaux d’un groupe de chercheurs impliqués dans le projet ALDIFOR mené au sein de l’axe 3 du GIS RREEFOR de l’INSPE de Paris. Ce projet qui fédère des acteurs du monde éducatif de différents statuts vise à créer un lien fort entre la recherche, la formation et le terrain, en présentant le résultat de travaux innovants susceptibles d’intégrer la formation des enseignants. La question au cœur de nos recherches interdisciplinaires concerne la place de la langue et des langues dans les enseignements en France de la maternelle à l’université. Comment les enseignants de langue étrangère, de français, ou de mathématiques, au collège et au lycée, ou encore les professeurs des écoles maternelles et élémentaires, formés à la polyvalence, développent-ils le plurilinguisme des élèves ? Quels liens établissent-ils entre les langues de la classe et la langue de scolarisation ? Et comment l’enseignement supérieur met-il à profit la pluralité des langues en présence ? Quelles modalités créatives peuvent contribuer à enrichir le répertoire linguistique et culturel des étudiants ?

Ainsi, ce numéro consacré à L’enseignement des langues, l’enseignement par les langues s’adresse en priorité aux formateurs de professeurs des écoles, de collèges et lycées et de l’enseignement supérieur qui trouveront à la fois des éléments de réflexion théorique, des exemples de dispositifs, des analyses de données issues du terrain et des modules complémentaires accessibles en ligne sur le site de l’INSPE de Paris, utilisables en formation. Ce numéro s’adresse donc de manière directe ou indirecte à un large public à qui est offerte la possibilité de faire le lien entre les travaux des chercheurs et les applications concrètes sur une thématique ultracontemporaine.

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