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Nº 23, 2025: Escritura en la cárcel y usos de la literatura

Equipo a cargo de la coordinación del número:

Dra. Annick Louis (EHESS)

Dr. Juan Pablo Parchuc (UBA)

Dra. Inés Ichaso (UBA-CONICET-EHESS)

América Latina enfrenta hoy una nueva ola punitiva. Esta ola no es exclusiva de la región, pero se manifiesta de manera particularmene intensa y tiene su traducción en políticas de seguridad y penitenciaria de endurecimiento de las leyes penales, otorgamiento de mayor discrecionalidad a las fuerzas policiales y aumento de medidas restrictivas de la libertad ambulatoria. Pero además está produciendo profundos cambios culturales, ligados a la emergencia de lenguas de odio y nuevas formas de la violencia política.

En los últimos diez años, han crecido las intervenciones vinculadas a la escritura en la cárcel y los usos de la literatura y otras formas de arte y oficios culturales en contextos de encierro. Este crecimiento se debe, en buena medida, al impulso dado por nuevas leyes y políticas que, en las primeras décadas del nuevo milenio, ampliaron el acceso de las personas encarceladas a la cultura y la educación, y promovieron prácticas de lectura y escritura, talleres de literatura y arte y otros espacios de formación y producción cultural. Puede pensarse también como una alternativa a la violencia y el odio mencionados arriba y proponer formas de resistir o navegar esa ola.

Diversos programas estatales e iniciativas llevadas adelante por universidades, escuelas, colectivos culturales y organizaciones sociales, vienen desarrollando propuestas de este tipo y han dado lugar a una extensa producción de libros, revistas, exposiciones y festivales, que demandan atención y modos de abordaje crítico específico. Sobre todo considerando las condiciones de violencia y precariedad en que muchas veces son producidas esas obras e intervenciones; y su valor en sociedades afectadas por el encarcelamiento masivo.

Por valor entendemos aquí no solo el valor cultural o patrimonial de esta producción, sino el potencial epistemológico, pedagógico, estético y político de los materiales hechos en la cárcel, sus modos de uso y lectura crítica. Las posibilidades abiertas por la escritura en la cárcel, así como el dibujo, la pintura, la fotografía, el teatro, la danza, la música y otras formas de expresión artística y cultural, exigen estudios que aborden el tema en sentido amplio y sin conceptos o juicios previos. De hecho, muchos de los materiales y experiencias artísticas desarrolladas en contextos de encierro dialogan con la literatura y el arte contemporáneos; y desafían los métodos tradicionales de investigación, transferencia y divulgación. Además, ensayan modos de responder a las violencias de las que surgen, con una confianza plena en la palabra y la potencia de las prácticas creativas y de organización para defender derechos y promover otras formas de vida en comunidad.

Este número temático de la revista Artelogie recibirá artículos de investigación y relatos críticos de experiencia en español, francés, inglés y portugués, que se ajusten al tema y los lineamientos propuestos desde diversos enfoques y disciplinas. Si bien el foco está puesto en América Latina, se recibirán trabajos de otras partes del mundo que contribuyan a desarrollar una perspectiva de estudios comparada. Contará además con una serie de entrevistas a escritores y artistas que han desarrollado su trabajo en la cárcel o en relación con su experiencia de encarcelamiento, así como un pequeño dossier de textos e imágenes hechas en la cárcel, con traducción al francés y al inglés, producido por el equipo a cargo de la coordinación del número. Por último, el número incluirá reseñas de libros que abordan la temática propuesta en distintos países.

Pautas de presentación de la revista: https://journals.openedition.org/artelogie/385

Las propuestas deberán constar de los elementos siguientes:

  • Datos completos, dirección email, e institución de pertenencia;

  • Título del artículo ;

  • Noticia bio-bibliográfica ;

  • Resumen (entre 20 y 30 líneas máximo) ;

  • 3 a 5 palabras-clave.

Fecha de recepción de trabajos: mayo 2025

Fecha de publicación: setiembre 2025

Bibliographie

Bustelo, C. y Parchuc, J. P. (2023). La escritura en movimiento. Una antología para desarmar.  Colección Artefactos Liminares. Cuadernos sobre Prácticas Pedagógicas y Culturales en Cárceles, núm. 3. Rosario, UNR Editora.

Butler, J. (2010). Marcos de guerra. Las vidas lloradas. Buenos Aires, Paidós.

Charaf, S. (2022). Escribir en contextos de encierro: literatura e identidades en textos producidos por jóvenes privados de su libertad en Argentina a comienzos del siglo XXI. Tesis de la Maestría de Estudios Literarios, Facultad de Filosofía y Letras, UBA. Disponible en: http://repositorio.filo.uba.ar/handle/filodigital/16246 

Chiponi, M. y Manchado, M. (2018). “Prácticas culturales y comunicacionales en el encierro. La cárcel y sus sentidos en disputa.” En Chasqui. Revista Latinoamericana de Comunicación, p. 231- 250. Quito. 

De Hoyos, E., Ruiz, M., Hernández, R. A. (2021). Renacer en la escritura. Manual para la intervención feminista en espacios donde se viven violencias. Morelos, Colectiva Editorial Hermanas en la Sombra.

Fabiani, J-L. (1997). “Políticas y prácticas de la lectura en prisión: el caso francés.” Educación y biblioteca, año 9, núm. 85, pp. 61-65.

Fleetwood, N. (2020). Marking Time. Art in the Age of Mass Incarceration. Cambridge, Harvard University Press.  

Franklin, B. H. (2015). “Prison Literature, Then and Now.” En American Book Review, núm. 36 (3), p. 4.

Fregoso, A. (2018). “La violencia que habito. Prisión, mujeres y autobiografía.” En Estudios Jaliscienses, núm. 112, mayo de 2018.  

Frugoni, S. (2021) “Escribo en este trozo de papel. Sobre la literatura en contextos de encierro.” En Gerbaudo, A., Torres, P. y Tosti, I. (eds.). Más allá de la anécdota: una pretensión, pp. 131-140. Santa Fe, UNL.

Godinho, A. C. y Julião, E. (2018). “Remição de pena pela leitura no Brasil: o direito à educação em disputa.” En Unisinos, núm. 25. 

González, C. (2021). “¿Para qué sirve escribir estando preso?” El fetichismo de la marginalidad, pp. 125-126. Lomas de Zamora, Sudestada.

Hoyos, P. (2021). “Luciérnagas post-cana. Visibilidad de la máquina de escritura penitenciaria a través del dibujo.” En Comparecen los cuerpos. Materias y fronteras, vol. 85, pp. 273-299. Instituto de Investigaciones Jurídicas de la Universidad Nacional Autónoma de México.

Ichaso, I. (2022). Cruces de lenguas: la escritura en la cárcel frente a la lengua jurídica. En El taco en la brea, núm. 15, diciembre–mayo. Santa Fe, UNL.

_____ (2021). El aula de Letras en el Centro Universitario Devoto. En Revista Fermentario, núm. 15 (1), pp. 106- 122.

Kelly, M. and Westall, C. (eds.) (2020). Prison Writing and the Literary World. Londres, Routledge.

Lockard, J. y Rankins-Robertson, S. (eds.) (2018). Prison Pedagogies: Learning and Teaching with Imprisoned Writers. Siracusa, Syracuse University Press.

Louis, A. (2021). Sans objet: Pour une épistémologie de la discipline littéraire. Paris, Hermann.

Manchado, M., Chiponi, M. y Castillo, R. (2017). A pesar del encierro: prácticas políticas, culturales y educativas en prisión. Rosario, sin editorial.  

Parchuc, J. P., Bustelo, C., Ichaso, I., Charaf, S., García, Y., Rubin, M. J., Molina, M. L., Moris, J. P., Gareffi, F., Camarada, A., Sbdar, J. y Adur, L. (2020).  Escribir en la cárcel. Prácticas y experiencias de lectura y escritura en contextos de encierro. CABA, EFFYL. 

_____ (2014) “Escribir en la cárcel: acciones, marcos, políticas.” En Boletín de la Biblioteca del Congreso de la Nación, núm. 128, pp. 67-81. 

Perearnau, M. (2017). “Agrandaré mis prisiones. De la causa penal a una causa universitaria, cultural y colectiva. Una elaboración de la experiencia universitaria del CUSAM a partir de las estrategias de subjetivación de los talleres artísticos.” En Chiponi, M., Manchado, M. y Castillo, R. (eds.) A pesar del encierro. Prácticas políticas, culturales y educativas en prisión. Rosario, sin editoral.   

Rodríguez, A. (2016). “El arte como política de libertad.” En Yo Soy, núm. 1, p. 13. Asociación Civil Yo No Fui. 

Rodríguez Alzueta, E. et al. (2018). Cuestiones criminales, núm 2: Cárcel y escritura. En línea: https://www.lesyc.com/sumariocc2  

Rodríguez Torres, M. R. y Checchia, C. (2022). “Reflexões sobre literatura e cárcere na América Hispânica.” En Temas para uma história da literatura hispano-americana, pp. 315-334. Porto Alegre, Letra 1.   

Rubin, M. J. (2022). “La resistencia editorial: genealogía contracultural de prácticas de publicación en cárceles argentinas.” En PURIQ, vol. 4. Universidad Nacional Autónoma de Huanta

Sbdar, J. (2022). “Cicatrices del tiempo: desgarros de la temporalidad y figuras de la memoria en la poesía escrita por mujeres privadas de su libertad.” En Mora, núm. 28. DOI: https://doi.org/10.34096/mora.n28.6536    

Umpierrez, A. (ed.) (2020). Acceso a derechos: educación, arte y cultura en la cárcel. Tandil. Editorial de la UNICEN.

Whitfield, J. (2018). Prison Writing of Latinamerica. New York, Bloomsbury Academic. 

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