Histoire de la musique européenne au XIXe siècle : sources et collections
Résumé
Programme de l’année 2023-2024 : I. Institutions musicales au XIXe siècle. Enseignement de la musique et vie musicale. — II. Séminaire pour les doctorants et masterants.
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1Les conférences de l’année 2023-2024 ont continué à étudier l’histoire du Conservatoire national et de l’enseignement public de la musique en France au xixe siècle. L’enseignement s’est concentré sur la lecture et le commentaire de deux méthodes instrumentales et de la méthode de chant du Conservatoire national.
2Le premier ouvrage étudié est la Méthode de Violoncelle et de Basse d’accompagnement rédigée par MM.rs Baillot, Levasseur, Catel et Baudiot. Adoptée par le Conservatoire impérial de musique pour servir à l’étude dans cet établissement (1804). L’étude se concentre sur les sources de cet ouvrage pédagogique, conservées au département de la Musique de la Bibliothèque nationale de France. Le fonds du violoniste et professeur Pierre Baillot comporte des manuscrits, lettres, esquisses, et épreuves corrigées concernant ses méthodes pédagogiques. La comparaison des documents et la lecture de la méthode publiée permettent d’approfondir le travail didactique du musicien et de le comprendre en relation avec ses activités de concertiste, de chambriste et de compositeur. La seconde méthode instrumentale étudiée est la Méthode de flûte du Conservatoire, par MM. Hugot et Wunderlich, … adoptée pour servir à l’étude dans cet établissement (1804). La lecture de ce texte avec les étudiants se fonde sur une comparaison des morceaux pédagogiques avec les pièces contemporaines du répertoire de concert : les compositions didactiques suivent-elles le goût musical du jour, ou sont-elles au contraire tournées vers un répertoire du passé ?
3Enfin la conférence se penche sur le début de la Méthode de chant du Conservatoire de musique (1803) et commence à l’analyser de plusieurs points de vue : comment se place-t-elle dans la suite des méthodes publiées peu après l’ouverture du Conservatoire (1795) ? La conception de l’enseignement qui y est proposé correspond-elle à une structure plus générale repérable dans d’autres méthodes ? Enfin, quelle esthétique du chant se dégage-t-elle de cet ouvrage pédagogique, dans une optique qui mettrait en parallèle l’art du chant italien et l’art du chant français ?
4L’étude du Conservatoire pour cette année se clôt sur deux séances consacrées à François-Antoine Habeneck, violoniste, chef d’orchestre de la Société des concerts du Conservatoire : on se consacre à son rôle de pionnier dans l’exécution à Paris des symphonies de Beethoven. On étudie quelques matériels d’orchestre manuscrits de la Société des concerts, consacrés à Beethoven, pour y repérer les marques d’interprétation (tempi, nuances) ainsi que les dessins et caricatures laissés par les instrumentistes.
5Un deuxième volet de l’enseignement de la conférence a été consacré à Hector Berlioz, à l’occasion de la parution du livre Berlioz et Paris (dir. Cécile Reynaud, Arles, Actes Sud, 2023). Ces séances s’appuient sur la lecture de textes de la plume du compositeur, notamment des lettres et documents d’archive portant sur ses expériences et tentatives de direction de théâtres parisiens.
Pour citer cet article
Référence papier
Cécile Reynaud, « Histoire de la musique européenne au XIXe siècle : sources et collections », Annuaire de l'École pratique des hautes études (EPHE), Section des sciences historiques et philologiques, 156 | 2025, 348.
Référence électronique
Cécile Reynaud, « Histoire de la musique européenne au XIXe siècle : sources et collections », Annuaire de l'École pratique des hautes études (EPHE), Section des sciences historiques et philologiques [En ligne], 156 | 2025, mis en ligne le 02 avril 2025, consulté le 14 mai 2025. URL : http://journals.openedition.org/ashp/8081 ; DOI : https://doi.org/10.4000/13mtz
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