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Hors-Thème

Dissertation titles in EFL and UK-based contexts: How much do they differ?

Les titres de mémoires universitaires dans des contextes d'anglais langue étrangère et au Royaume-Uni : quelles différences ?
Doudja Slougui
p. 135-161

Résumés

Formuler un bon titre pour un mémoire universitaire est à la fois un acte important et difficile à accomplir pour de nombreux étudiants, en particulier pour ceux dont la langue maternelle n’est pas l’anglais. Cette difficulté résulte du fait que l’écriture des titres est soumise à des règles strictes qui régissent leur emploi dans un texte. Les normes et les conventions du discours universitaire changent d’une spécialité à l’autre, et varient d’un type de document à l’autre. L’objectif de ce travail est de comparer les titres dans les travaux de recherche de Master des étudiants, préparant un diplôme d’enseignement de la langue anglaise dans des universités britanniques et dans des universités algériennes. Le but est d’identifier les caractéristiques qui distinguent les titres dans chaque contexte. Le corpus est composé de 176 titres. Quatre éléments sont analysés: longueur, type, structure et composants du titre. Les résultats montrent qu’à l’exception du la structure syntactique qui reste identique, tous les autres éléments divergent. Les conclusions de cette étude contribuent à élargir la recherche dans le domaine, et à sensibiliser les étudiants en matière de conception et de présentation des titres dans leurs travaux de recherche.

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Extrait du texte

Ce document sera publié en ligne en texte intégral en novembre 2019.

Plan

1. Introduction
2. Dissertation titles: A neglected aspect of genre-based studies
3. Title features and their impact on readers
4. Corpus
5. Methods
6. Results
6.1. Title length
6.2. Title types
6.3. Syntactic structure in dissertation titles
6.4. Title combinations in compound units
7. Conclusion

Aperçu du texte

1. Introduction

The title is certainly the very first thing that readers look at when browsing library shelves or doing a computer-based search. Though it uses a few words, a good title provides a holistic picture of the contents in concise but explanatory terms. It informs about the overall work, i.e. the topic, the scope and invites the reader to go further. A poorly formulated title, however, can be confusing. If it does not accurately reflect what the content is about, or if it does not align with the topic under investigation, it can be misleading. A misleading title may give rise to expectations that cannot be fulfilled in the content, leading the reader to lose trust. Formulating a good dissertation title is, therefore, both an important and a critical issue.

For many student writers, wording a dissertation title effectively can be very challenging. In this regard, Swales (1990: 222) noted that “composing the few words of a title can take up an inordinate amount of time, discus...

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Pour citer cet article

Référence papier

Doudja Slougui, « Dissertation titles in EFL and UK-based contexts: How much do they differ? », ASp, 74 | 2018, 135-161.

Référence électronique

Doudja Slougui, « Dissertation titles in EFL and UK-based contexts: How much do they differ? », ASp [En ligne], 74 | 2018, mis en ligne le 01 novembre 2019, consulté le 15 novembre 2018. URL : http://journals.openedition.org/asp/5466 ; DOI : 10.4000/asp.5466

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Auteur

Doudja Slougui

Doudja Slougui is a lecturer in the Department of English at École Normale Supérieure Assia Djebar de Constantine, Algeria and former course tutor of the École Doctorale d’Anglais. She received her M.Sc. degree in TESP from the University of Aston – Birmingham, U.K. and her Doctorat d’État in applied linguistics from the University of Constantine – Algeria. Her research interests cover ESP, second language writing, NNS scholarly publication and genre analysis. dslougui@hotmail.com

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Droits d’auteur

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