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Pratiques pédagogiques

Comment appliquer la transposition didactique en anglais financier : le cas des indices boursiers

Épisode 2 : Suggestions de mise en œuvre n° 2 et 3
How to apply didactic transposition in financial English: The case of stock market indices. Suggestion of implementations no. 2 and 3.
Michel Van der Yeught, Evgueniya Lyu, Catherine Resche et Aude Labetoulle
p. 185-194

Texte intégral

Avant-propos

1Cette contribution constitue le deuxième volet d’un « feuilleton didactique », fruit d’une coopération entre des spécialistes de la didactique de l’anglais de spécialité et des spécialistes de l’anglais économique et financier. Le premier volet (« épisode 1 », publié dans le numéro 86 de la revue) fut consacré au cadre théorique de la transposition didactique et à une suggestion de mise en œuvre pratique de la théorie au sein de publics d’apprenants du secteur LANSAD et de la filière LEA. Cette proposition visait à initier les apprenants à la notion même d’indice boursier à travers sa fonction d’indicateur de tendance.

2La transposition didactique qui suit propose une montée en spécialisation à partir de deux sujets : le cas de l’indice Dow Jones, que les auteurs présentent comme un « miroir de l’expérience américaine », et le cas des d’indices spécialisés, parfois hyperspécialisés, qui servent de « baromètre » à un ensemble varié de secteurs de l’économie américaine. Cette transposition frappe par l’importance accordée à la culture dont elle laisse entrevoir au moins deux aspects. Le premier concerne la culture américaine puisque, comme l’indique l’équipe de chercheurs, l’indice du Dow Jones présente une forte sensibilité à l’actualité, les fluctuations étant directement liées à certains moments de l’histoire américaine (les premiers pas sur la lune en 1969 ou les attentats des Tours Jumelles en 2001). De manière plus profonde, les sursauts de la bourse nous font pénétrer dans les sphères psychologiques et morales d’une nation, dans ce qui la rend optimiste ou, au contraire, pessimiste. Le second aspect a trait à la culture d’un monde financier dont la sophistication technique nécessite des connaissances spécialisées, mais également des débats d’interprétation sur les facteurs de fluctuation. Ce double apport culturel, et les aspects linguistiques qui en découlent, constituent un point fort de cette transposition.

3Les enseignants n’ayant pas de connaissance particulière sur les indices boursiers en contexte américain, mais qui souhaitent aborder ce thème, trouveront de nombreux repères à la fois sur le plan civilisationnel et sur celui des milieux de la finance. Outre ces références fort utiles, la transposition comprend des conseils pédagogiques sur des activités potentiellement porteuses pour divers publics d’apprenants, qu’il s’agisse de spécialistes d’économie et de finance ou de spécialistes des langues appliquées.

[Philippe Millot, Université Lumière Lyon 2]

1 Abréviations et symboles

4Nous utilisons les abréviations suivantes (Van der Yeught et Lyu 2023, 24–27) :

  • COS : Compréhension orale spécialisée

  • CES : Compréhension écrite spécialisée

  • EOS : Expression orale spécialisée

  • EES : Expression écrite spécialisée

  • IO : Interaction orale

5Le degré de spécialisation des thématiques est indiqué pour chaque suggestion de mise en œuvre :

(*) thématique peu spécialisée

(**) thématique moyennement spécialisée

(***) thématique assez spécialisée

2 Suggestion de mise en œuvre n° 2 – Le « Dow », miroir de l’expérience nationale américaine (*)

2.1 Forme aspectuelle et thématique

  • 1 L’article propose une définition de la « civilisation » en études anglophones qui repose sur la not (...)
  • 2 La moyenne DJIA est souvent informellement désignée par l’appellation « indice Dow Jones » ou « Dow (...)

6La thématique de cette suggestion de mise en œuvre est inspirée d’un article (Van der Yeught 2006)1 qui examine les intersections possibles entre l’anglais de la bourse et de la finance d’une part, et les enseignements de civilisation en LEA d’autre part. Les indices boursiers donnent matière à des exploitations pédagogiques intéressantes pour explorer les combinaisons interdisciplinaires de ce type. La forme aspectuelle retenue ici envisage les indices au-delà de leur fonction de baromètres de l’économie. La moyenne DJIA (Dow Jones Industrial Average)2 est perçue comme la chambre d’écho ou la caisse de résonance de la vie des États-Unis, une sorte de thermomètre du corps national. En effet, le « Dow » en enregistre les moindres soubresauts depuis la fin du XIXe siècle et en garde la mémoire numérisée. Il les traduit en messages adressés aux acteurs économiques, mais aussi au grand public puisque bon nombre d’Américains le consultent même s’ils n’ont aucune activité boursière.

2.2 Public d’apprenants et fonctions déontiques

7Les étudiants de LEA, notamment les étudiants en troisième année de licence (L3), mais surtout les étudiants en master, pourront être intéressés par cette approche puisque leur formation comprend en général des cours de civilisation américaine. Dans ce cas, ils pourront assumer leur propre fonction déontique d’étudiants LEA dans la mesure où l’exploitation de cette thématique répond à leur intentionnalité d’apprenants de langue appliquée et de civilisation.

8Voici cependant une autre suggestion. Le Museum of American Finance3 reçoit un groupe de touristes qui vient découvrir le quartier financier de Wall Street. Il est chargé par le tour opérateur de trouver des conférenciers pour expliquer aux visiteurs le rôle et l’importance du DJIA dans l’économie, les affaires et la vie quotidienne aux États-Unis. Les visiteurs – ils peuvent être américains ou étrangers – posent des questions en fonction de leurs intérêts et de leurs souvenirs personnels.

2.3 Tâches et modules

9L’expérience nationale d’un pays, même limitée à un siècle, se présente comme un infini puisque l’éventail des perceptions et des granularités possibles de ce matériau civilisationnel est sans borne. Elle fournit à cette thématique une substance exploitable si considérable que la démarche modulaire semble s’imposer d’elle-même. « L’expérience nationale américaine » peut se décliner de multiples façons et donner lieu à de nombreuses présentations. L’expérience économique s’impose en premier lieu (crises boursières, bulles, krachs, dépressions, prospérité, etc.), mais l’expérience politique du pays se trouve également fidèlement reflétée par les indices, notamment le Dow. On pourra s’intéresser à ses réactions lors de l’élection de Franklin Roosevelt et de Barack Obama, lors de la démission de Richard Nixon à la suite de l’affaire du Watergate ou pendant l’assaut du Capitole par les partisans de Donald Trump en janvier 2021. Les affaires militaires telles les guerres (mondiales, Vietnam, Irak, Ukraine, etc.) ouvrent la voie à plusieurs analyses sur le court et le long terme. Les événements soudains et traumatisants, tragiques ou heureux, sont de nature à faire sursauter les indices de façon particulièrement violente (l’attaque japonaise sur Pearl Harbor en décembre 1941, la victoire sur les forces de l’Axe en 1945, l’assassinat du président Kennedy en novembre 1963, la destruction du World Trade Center le 11 septembre 2001, etc.). L’expérience nationale comprend également des épisodes de portées extrêmement diverses, mais qui marquent très fortement l’opinion publique. Par exemple, on pourra comparer la réaction du Dow lors du meurtre du bébé de l’aviateur Charles Lindbergh en 1932 et lors de l’alunissage du module Apollo XI en 1969.

10Chaque sujet donnera aux présentateurs matière à engager des recherches sur la portion d’expérience nationale américaine concernée et sur les évolutions du Dow pendant la période. L’ouvrage de John Prestbo mentionné dans les références bibliographiques commentées (The Market’s Measure) leur sera très utile. Nous conseillons également pour cette thématique 101 Years on Wall Street: An Investor’s Almanac (Brown 1991) qui suit en parallèle événements américains et indices sur un siècle.

11Dans la mesure du possible, les approches iront au-delà de la simple mise en regard de l’indice et des événements. Il faudra se demander si la réaction de l’indice rompt avec une tendance baissière ou haussière ou en annonce une autre, si les hausses ou les baisses favorisent certains secteurs de l’économie tout en en pénalisant d’autres (lesquels et pourquoi ?), si des records (plus haut ou plus bas) sont battus, etc. Dans ces exercices, l’encyclopédie spécialisée de la finance se combinera à celle de la civilisation américaine pour creuser le sens des épisodes évoqués.

2.4 Tâches et activités complémentaires

  • 4 L’indice Nasdaq Composite – souvent simplifié en « indice Nasdaq » ou « Nasdaq » – est l’indice le (...)

12Dans le cadre de cette thématique, les activités complémentaires sont également innombrables. Tous les membres du groupe peuvent engager des recherches sur tout sujet apparenté. Par exemple, on pourra se demander si d’autres indices (américains ou britanniques) ont réagi de même. On constatera que, lors de la bulle Internet (1995–2000), le Dow et le Nasdaq Composite4 ont tour à tour évolué en sens inverse : les investisseurs délaissaient les blue chips pour spéculer sur les dotcoms de la Silicon Valley (Dow en baisse, Nasdaq en hausse), ou au contraire, se réfugiaient sur les blue chips et désertaient les dotcoms lorsque la spéculation leur semblait trop dangereuse (Dow en hausse, Nasdaq en baisse). Selon l’intérêt des apprenants, tout événement américain (et/ou mondial) est susceptible d’être pesé et évalué par les indices à travers le prisme de son impact économique.

3 Suggestion de mise en œuvre n° 3 – Les indices, baromètres des secteurs d’activités économiques (**)

  • 5 Ces trois grands indices nationaux sont respectivement : le Standard & Poor’s 500 (500 entreprises (...)

13Les grands indices nationaux (S&P 500, FTSE 100, CAC 405, etc.) sont dits « généraux » parce qu’ils intègrent les plus grandes capitalisations boursières de sociétés tous secteurs économiques confondus (industrie, services, agroalimentaire, etc.). Cependant, les indices peuvent être paramétrés en fonction de variables très diverses. Des indices souvent appelés mid cap et small cap comprennent des capitalisations moyennes et petites. D’autres sont programmés pour suivre des secteurs d’activités économiques parfois larges (transports, finance, etc.), parfois très pointus (semiconducteurs, cacao, etc.), pour offrir aux investisseurs un suivi toujours plus fin des sociétés qui les intéressent. L’idée de segmenter les indicateurs boursiers par secteurs remonte à leur origine. Dès les années 1890, la moyenne Dow Jones des « industrielles » (DJIA) est complétée par le Dow Jones Transportation Average (DJTA) qui suit les compagnies de chemins de fer. En 1929, apparaît le Dow Jones Utility Average (DJUA) composé de sociétés distribuant l’électricité et le gaz à usage domestique (utilities). De nos jours, la plupart des marchés financiers développés disposent de nombreux indices sectoriels de ce type : aux États-Unis, il existe, entre autres, le S&P Pharmaceuticals (secteur pharmaceutique), le S&P Biotechnologies (biotechnologies), la famille des indices Dow Jones Commodity qui suit diverses matières premières (Dow Jones Commodity Index Nickel, Gold, Coffee, Sugar...). En France, l’indice CAC se décline en CAC Finances, CAC Immobilier, CAC Matériaux de base, CAC IT (nouvelles technologies). Au sein d’un secteur donné, ces indicateurs facilitent la comparaison des performances d’un cours de bourse par rapport à la tendance générale afin d’observer comment le titre se comporte vis-à-vis de ses concurrents directs. Cette thématique complète et affine les thématiques précédentes car le travail de transposition didactique (TD) ouvre ici une occasion précieuse de s’initier à la vaste nomenclature des activités telles qu’elles sont identifiées par les professionnels de la bourse : real estate, health care, consumer staples, consumer discretionary, materials, etc. Elle peut faire l’objet de dispositifs pédagogiques dont le degré de spécialisation peut varier de modérément spécialisé à spécialisé selon les micro- et les macro-tâches proposées.

3.1 Public d’apprenants et fonctions déontiques

14Cette thématique peut intéresser des publics variés, mais il serait préférable qu’ils soient déjà quelque peu rompus au domaine économique et financier ; par exemple les LEA à partir de la L2 ou la L3, et les LANSAD de la L2 au master selon les disciplines. La thématique sera fortement portée par les intérêts personnels que les apprenants nourrissent pour certaines entreprises ou certains secteurs d’activités : nouvelles technologies, aviation, automobile, confection, banque, santé, cosmétique, etc. En effet, une répartition des fonctions déontiques bien adaptée à la thématique peut suivre le schéma suivant. L’ensemble du groupe joue le rôle d’investisseurs soucieux de miser sur les meilleurs secteurs d’activités en termes de performance boursière (notion à affiner en équilibrant prise de risques et protection du capital). Des équipes de consultants (deux étudiants, par exemple) se succèdent au fils des cours pour présenter au groupe un diaporama qui met en valeur leur secteur de prédilection ; ils ont recours à l’indice sectoriel pertinent pour mettre en évidence les performances des sociétés qui le composent par rapport à celles des indices généralistes. Le groupe d’investisseurs pose des questions, approuve, conteste, et l’équipe défend ses préconisations. L’intérêt du dispositif peut être corsé en plaçant deux équipes de consultants en concurrence directe : par exemple, l’aéronautique contre les produits pharmaceutiques, ou les nouvelles technologies contre les cosmétiques. Il est certain que le poids de la conjoncture (pandémies, conflits, essor touristique, inflation, tensions géopolitiques, etc.) jouera un rôle clé dans les échanges, et les équipes qui afficheront une bonne maîtrise de l’histoire et de l’actualité s’en sortiront le mieux. Dans ce dispositif, les goûts et les intérêts des étudiants les poussent à s’identifier à certains secteurs et aux communautés spécialisées correspondantes. Cette « identification déontique » les aidera à mobiliser leurs connaissances et stimulera leur imagination pour convaincre leur public que « leur » secteur offre les meilleures opportunités d’investissement et/ou de spéculation.

3.2 Tâches et modules

15Dans cette thématique, le positionnement global des dispositifs de TD oppose les grandes tendances des marchés (reflétées par les grands indices nationaux tels le DJIA, le FTSE 100…) aux performances particulières de secteurs d’activité plus ou moins pointus. Au sein de ce schéma, de nombreuses tâches dites « généralistes » peuvent être imaginées pour illustrer les évolutions spécifiques des secteurs par rapport aux grandes variations de la conjoncture économique. Néanmoins, il apparaîtra également que la thématique peut être approfondie pour ouvrir sur les notions de « stratégies d’investissement » et de « portefeuille ». Cette montée en spécialisation professionnelle peut donner lieu à des tâches « avancées » à contenus plus sophistiqués qui peuvent passionner certains étudiants. Enfin, dans la mesure où les secteurs et leurs indices sont très nombreux, la thématique se prête aisément à un traitement modulaire déclinable sur plusieurs semaines.

3.2.1 Tâches « généralistes » sur les indices sectoriels

  • 6 Le choix des secteurs peut être élargi selon les intérêts des apprenants. Par exemple, on peut étud (...)
  • 7 Pour chaque indice S&P spécialisé, des fiches d’information (factsheets) en PDF sont téléchargeable (...)

16En guise d’introduction aux indices sectoriels, des tâches peuvent consister en des présentations de type diaporama assurées par des spécialistes en investissement (par exemple, deux étudiants) à des apprenants qui se forment au journalisme financier (le reste du groupe). L’objectif est de mettre en valeur le comportement spécifique de certains indices sectoriels dans des conjonctures économiques particulièrement favorables ou défavorables aux secteurs correspondants. Par exemple, les évolutions du S&P Pharmaceuticals Select Industry Index (SPSIPH) peuvent être comparées à celles du S&P 500 pendant la pandémie de la Covid-19 (fin 2019–2023), en tenant compte des politiques publiques de vaccination et de (dé-)confinement. De même, les évolutions du S&P Aerospace & Defense Select Industry Index (SPSIAD) peuvent être analysées sur la toile de fond des tensions et conflits contemporains (Ukraine et Russie6, Moyen-Orient, etc.)7.

17Une autre tâche généraliste peut comprendre une présentation des onze secteurs de l’indice S&P 500 (Health Care, Industrials, Information Technology, etc.). L’équipe chargée de la tâche peut comparer les évolutions des onze graphiques pendant une période particulièrement marquée par l’actualité (pandémie, conflit, crise, etc.) pour observer les différences entre les performances des secteurs.

18Pour les publics plus initiés, la tâche précédente peut être complétée par une présentation des efforts réalisés par les communautés boursières pour standardiser et structurer l’ensemble de tous les secteurs d’activités en subdivisant les onze secteurs déjà évoqués en multiples catégories de sous-secteurs de plus en plus pointus. L’approche américaine est illustrée par le Global Industry Classification Standard (GICS) élaboré depuis 1999 par MSCI (Morgan Stanley Capital International) et Standard & Poor’s (S&P). Elle aboutit à l’identification finale de 163 sub-industries. L’approche britannique est l’Industry Classification Benchmark (ICB) mis au point par le groupe anglo-américain FTSE-Russell qui distingue 173 subsectors. Deux équipes de deux étudiants peuvent se charger de l’une et de l’autre, puis collaborer pour montrer au groupe les similitudes et les différences entre les deux approches, ainsi que l’utilité de ces classifications.

19Enfin, le dispositif détaillé plus haut dans la section « Public d’apprenants et fonctions déontiques » – il met face à face des « consultants sectoriels » et un groupe « d’investisseurs » – peut également figurer dans les tâches « généralistes » pour sensibiliser les apprenants à la thématique. Néanmoins, il peut être traité de façon plus avancée grâce à une analyse affinée de ce que l’approche sectorielle peut offrir aux opérateurs boursiers en termes de stratégie d’investissement et de portefeuille.

3.2.2 Tâches « avancées » sur les indices sectoriels

  • 8 Par exemple, l’action Kellogg’s est restée célèbre pendant la Grande Dépression des années 1930 com (...)

20Dans la tâche « consultants sectoriels et groupe d’investisseurs », les consultants peuvent mettre en relief les mérites de leur secteur en ayant recours à l’encyclopédie spécialisée et en soulignant les caractéristiques inhérentes à son type d’activités. Certaines sont dites « cycliques » parce qu’elles tendent à suivre les cycles économiques. Les cours des cyclical stocks chutent lorsque l’économie ralentit, mais flambent dès la reprise ; ils sont donc généralement assez volatiles. D’autres activités sont dites « non cycliques » (non cyclical), c’est-à-dire qu’elles mettent sur le marché des biens et des services qui sont en demande quasi constante quelle que soit la conjoncture. Les non cyclicals sont moins volatiles, mais résistent mieux en période de récession. Ces traits liés aux cycles économiques sont bien mis en évidence par les indices sectoriels S&P 500 Consumer Discretionary (S5COND) et S&P 500 Consumer Staples (S5CONS). Les produits de consommation discrétionnaire (consumer discretionary products) comprennent des biens et des services dont on peut se passer dans les périodes difficiles, mais qui sont fortement demandés lors des reprises (hôtellerie, tourisme, transports de loisir, automobile, ameublement, vêtements de marque, produits de luxe, etc.). En revanche, les produits de consommation de base (consumer staple products) comprennent les biens et les services de base qui sont nécessaires quelle que soit la conjoncture : alimentation quotidienne, détergents et produits d’hygiène, énergie domestique, eau, carburant, etc. Les stratégies d’investissement préconisées proposeront de constituer des portefeuilles d’actions mêlant des cyclicals à des non cyclicals (souvent aussi appelées defensive stocks [actions défensives] parce que ces valeurs résistent bien aux replis économiques8). Les cyclicals offrent des occasions de spéculer sur les tendances haussières et/ou baissières tandis que les defensives protègent le capital contre les aléas de la conjoncture. Selon sa psychologie, chaque investisseur choisira le mix risque/protection ou spéculation/investissement qui lui conviendra le mieux.

21Les équipes de consultants peuvent encore affiner leurs conseils en soulignant que certains secteurs sont également saisonniers parce que leurs activités sont influencées par les saisons de l’année calendaire, notamment les périodes chaudes et froides. Les producteurs de bière, de boissons rafraîchissantes et de glaces profitent de l’été, mais tournent au ralenti durant l’hiver. Les fabricants de jouets font la majeure partie de leur chiffre d’affaires avant Noël. Les portefeuilles qui combinent des actions saisonnières (seasonal stocks) complémentaires et qui optimisent leur rotation au cours de l’année peuvent profiter des potentialités de l’investissement saisonnier par secteurs.

3.3 Tâches et activités complémentaires

22Les tâches et activités complémentaires peuvent être aussi nombreuses que les secteurs économiques adossés à un indice. L’intérêt des apprenants peut les porter vers des activités (retailing, transportation), des produits (automobiles, toys, footwear), des matières premières (coffee, aluminium, tea…) et ils peuvent présenter à leurs camarades les marchés, les indices et les tendances de ces secteurs en mettant en évidence les liens avec les événements sociaux, économiques et/ou politiques qui expliquent leurs évolutions.

23Par exemple, une série de tâches peut être conçue pour explorer les indices du secteur IT en relation avec l’émergence rapide de l’intelligence artificielle (IA). Les étudiants peuvent être invités à examiner les évolutions des indices, tels que le NASDAQ-100 Technology Sector Index, le S&P 500 IT Services Industry Index, le CAC IT, l’AI-INDEX, le iSTOXX AI Global Artificial Intelligence Large 100 Index, le BlueStar® Artificial Intelligence Index, etc., afin d’analyser leurs réactions aux avancées technologiques découlant de l’IA. En outre, une réflexion sur les évolutions de la législation (droits d’auteur par exemple) et leur impact sur le comportement de ces indices peut être ébauchée.

  • 9 https://www.newcannabisventures.com/

24Enfin, un exemple original peut se prêter à des tâches inédites, celui du marché du cannabis médicinal et de la production légale de marijuana qui dispose de quatre indices : le Global Cannabis Stock Index (sociétés opérant sur le marché mondial), l’American Cannabis Operator Index (sociétés américaines de production, transformation et négoce), l’Ancillary Cannabis Co. Index (produits et services pour le secteur) et le Canadian Cannabis LP Index (sociétés opérant sur le marché canadien)9. Il serait particulièrement intéressant d’analyser les variations des indices en regard des lois adoptées sur la consommation du cannabis médicinal dans certains pays, en particulier les États-Unis et le Canada.

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Annexe

Références bibliographiques commentées pour la suggestion de mise en œuvre n° 2

Brown, John Dennis. 1991. 101 Years on Wall Street: An Investor’s Almanac. Englewood Cliffs (NJ) : Prentice Hall.

Cet ouvrage, certes ancien et délicat à trouver, peut utilement compléter le livre de John Prestbo cité plus bas, en particulier lors des exploitations pédagogiques qui mobilisent des événements historiques ou des aspects civilisationnels. L’atout de cet ouvrage est sa granularité historique très fine puisqu’il commente en parallèle les évolutions du Dow et l’histoire américaine pour chaque année de 1890 à 1990. En outre, c’est une mini-encyclopédie extrêmement riche sur les indices américains et les grandes tendances économiques du XXe siècle.

Cagan, Michele. 2016. Stock Market 101: From Bull and Bear Markets to Dividends, Shares, and Margins – Your Essential Guide to the Stock Market. New York : Adams Media.

Ouvrage d’initiation aux marchés financiers pour les débutants et précieux pour toutes les suggestions de mise en œuvre.

Prestbo, John A. (ed.). 1999. The Market’s Measure: An Illustrated History of America Told Through the Dow Jones Industrial Average. New York: Dow Jones & Company, Inc.

Cet ouvrage publié par la maison Dow Jones and Company est également daté, mais il reste très précieux à deux titres. D’abord, il couvre la totalité du XXe siècle à l’aide d’une richesse iconographique et documentaire remarquable. C’est un outil particulièrement précieux pour les exploitations historiques de la thématique. Deuxièmement, c’est une illustration parlante de l’articulation LSP-civilisation qui peut intéresser certaines sections comme les LEA. Le Dow Jones est présenté ici comme le miroir boursier de l’expérience américaine et les apprenants peuvent accéder à des pans entiers de la civilisation américaine par ces outils spécialisés et par la langue qui les porte.

Van der Yeught, Michel. 2008. « La langue de spécialité au service de la civilisation en LEA : Wall Street and the Making of America ». Les Cahiers de l’APLIUT 27 (1) : 51–59.

Van der Yeught, Michel. 2009. Une histoire de Wall Street. 2009. Paris : Eska, 177-182.

Ouvrage utile pour replacer les indices dans l’histoire de Wall Street, notamment la lutte contre l’asymétrie d’information, la crise de 1929, la bulle Internet, etc. Assez facilement accessible en bibliothèque universitaire.

Van der Yeught, Michel. 2012. L’anglais de la bourse et de la finance. Paris : Ophrys, 254–263.

Cette description méthodique de l’anglais de la bourse et de la finance offre l’essentiel du savoir savant sur cette VSA et une introduction à son encyclopédie spécialisée. Le passage cité aidera les collègues pour élaborer leur proposition pédagogique exploitant l’intersection LSP-civilisation.

Références bibliographiques commentées pour la suggestion de mise en œuvre n° 3

Brown, John Dennis. 1991. 101 Years on Wall Street: An Investor’s Almanac. Englewood Cliffs (NJ) : Prentice Hall.

Ouvrage commenté dans les références de la suggestion de mise en œuvre n° 2.

Cagan, Michele. 2016. Stock Market 101: From Bull and Bear Markets to Dividends, Shares, and Margins – Your Essential Guide to the Stock Market. New York : Adams Media.

Ouvrage d’initiation aux marchés financiers pour les débutants et précieux pour toutes les suggestions de mise en œuvre.

Van der Yeught, Michel. 1996. « Terminologie des indices boursiers ». ASp 11–14 : 207–216. https://doi.org/​10.4000/​asp.3512

Cet article apporte l’encyclopédie spécialisée élémentaire sur l’univers linguistique des indices boursiers en langue anglaise.

Van der Yeught, Michel. 2013. Manuel d’anglais de la bourse et de la finance. Dossier 14 : « The Dow Jones and stock market indices », 93–101. Paris : Ophrys.

Dossier pédagogique sur les indices utile pour toutes les suggestions de mise en œuvre : informations élémentaires, vocabulaire, discussion, documents… Ouvrage assez facilement accessible en bibliothèque universitaire.

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Notes

1 L’article propose une définition de la « civilisation » en études anglophones qui repose sur la notion d’« expérience nationale » : « La civilisation d’une nation est la partie de son expérience qui lui donne une identité durable et distincte de celles des autres. C’est plus particulièrement, ce qui, dans son passé, contribue à éclairer son présent » (op. cit., 252).

2 La moyenne DJIA est souvent informellement désignée par l’appellation « indice Dow Jones » ou « Dow Jones des valeurs industrielles ». Dans les milieux financiers, la simplification informelle « the Dow/le Dow » est très répandue et nous en usons librement ici

3 https://www.moaf.org/

4 L’indice Nasdaq Composite – souvent simplifié en « indice Nasdaq » ou « Nasdaq » – est l’indice le plus important du marché boursier électronique Nasdaq (National Association of Securities Dealers Automated Quotations) qui cote de nombreuses entreprises du numérique, habituellement appelées dotcoms dans les années 1990. Le Dow ne cote que trente très grosses entreprises appartenant à des secteurs économiques plus traditionnels et généralement appelées blue chips. Les deux indicateurs reflètent donc des secteurs économiques différents et sont souvent mis en comparaison.

5 Ces trois grands indices nationaux sont respectivement : le Standard & Poor’s 500 (500 entreprises américaines suivies par l’indice), le Financial Times Stock Exchange 100 (100 entreprises britanniques) et le CAC (Cotation Assistée en Continu) 40 (40 entreprises françaises). Ils sont généralement connus et désignés par leur sigle ou acronyme.

6 Le choix des secteurs peut être élargi selon les intérêts des apprenants. Par exemple, on peut étudier les évolutions du secteur du luxe dans le contexte du conflit entre la Russie et l’Ukraine à l’aide de l’indice MSCI Europe Textiles, Apparel and Luxury Goods Index (fiche d’information sur MSCI.com).

7 Pour chaque indice S&P spécialisé, des fiches d’information (factsheets) en PDF sont téléchargeables sur le site https://www.spglobal.com.

8 Par exemple, l’action Kellogg’s est restée célèbre pendant la Grande Dépression des années 1930 comme l’une des meilleures defensive stocks du marché. Des millions de familles américaines appauvries ne se nourrissaient guère plus que de corn flakes et l’entreprise a prospéré. Alors que Wall Street était en plein marasme, le titre Kellogg’s est resté supérieur à 75 dollars, cours élevé pour une société américaine d’agroalimentaire encore modeste à l’époque (Brown 1991, 187).

9 https://www.newcannabisventures.com/

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Pour citer cet article

Référence papier

Michel Van der Yeught, Evgueniya Lyu, Catherine Resche et Aude Labetoulle, « Comment appliquer la transposition didactique en anglais financier : le cas des indices boursiers »ASp, 87 | 2025, 185-194.

Référence électronique

Michel Van der Yeught, Evgueniya Lyu, Catherine Resche et Aude Labetoulle, « Comment appliquer la transposition didactique en anglais financier : le cas des indices boursiers »ASp [En ligne], 87 | 2025, mis en ligne le 08 avril 2025, consulté le 06 mars 2026. URL : http://journals.openedition.org/asp/9882 ; DOI : https://doi.org/10.4000/13pog

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Auteurs

Michel Van der Yeught

Michel Van der Yeught est professeur émérite à Aix-Marseille Université et membre du LERMA (ER 853). Ses domaines de recherche sont l’anglais financier, l’histoire de Wall Street et la théorisation des langues de spécialité. Il a été président du GERAS de 2013 à 2019 et il est membre du groupe de travail Économie-gestion. michel.vanderyeught@gmail.com

Articles du même auteur

Evgueniya Lyu

Evgueniya Lyu est maîtresse de conférences à l’Université Grenoble Alpes où elle enseigne dans la filière LEA. Elle est membre du laboratoire ILCEA4 – GREMUTS. Ses intérêts de recherche portent sur l’anglais de spécialité, et sur la didactique de l’anglais de spécialité en particulier. Elle est membre du GERAS et coresponsable du groupe de travail DidASP depuis 2023. evgueniya.lyu@univ-grenoble-alpes.fr

Articles du même auteur

Catherine Resche

Catherine Resche, professeur émérite à l’Université Paris Panthéon-Assas, est membre du Celiso (Sorbonne Université) et directrice de la collection Aspects linguistiques et culturels des discours spécialisés aux Éditions Peter Lang. Au sein du GERAS, elle est membre du groupe de travail Économie-gestion depuis sa création en 1996. catherineresche@club-internet.fr

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Aude Labetoulle

Aude Labetoulle est maîtresse de conférences au Cnam (laboratoire Foap). Ses recherches portent sur la conception de dispositifs d’enseignement-apprentissage de l’anglais dans le secteur LANSAD. Au sein du GERAS, elle est responsable de la version électronique de la revue ASp et anciennement coresponsable du GT DidASP. aude.labetoulle@lecnam.net

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