Vol. XXIV N° 1 | 2005
Varia
Les deux premiers articles de ce volume des Cahiers de l’APLIUT relativisent le succès des Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Éducation (TICE). En effet, le développement fulgurant du Web et du multimédia ne s’accompagnant pas toujours d’une approche didactique adaptée à la diversité des matériaux, il en résulte souvent un défaut de maîtrise de l’enseignant et une perte de repères des apprenants. Il faut donc trouver des solutions pour que « progrès technologiques » rime avec « progrès en didactique ». Le troisième texte présente le bilan de deux expériences d’apprentissage en autonomie menées à l’université dans les années 90. Le dernier article est consacré à l'intérêt que présente l'outil statistique dans la recherche-action pour les enseignants du secteur LANSAD (langues pour spécialistes d'autres disciplines). Quatre recensions complètent ce volume.
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Éditorial [Texte intégral]
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Articles
Articles-
Les nouvelles potentialités des TICE : entre mythe et réalité [Texte intégral]New Potentials of CALL: myths and realities
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In favour of an interactionist model for on-line language learning
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Dix années d’autonomie : dix ans de galère, dix ans de bonheur [Texte intégral]Ten years of autonomy : ten years of trouble, ten years of happiness
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« Statistics for Specific Purposes » : utiliser l’outil statistique dans la recherche et l’enseignement en langue étrangère [Texte intégral]Statistics for Specific Purposes”: using statistics in foreign language research and teaching
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Recensions
Reviews-
Liz Soars, John Soars, New Headway Advanced [Texte intégral]Oxford : Oxford University Press, 2003
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Cambridge : Cambridge University Press, 2003
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Trish Stott, Rod Revell, Highly recommended [Texte intégral]Oxford : Oxford University Press, 2004
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Shinichi Funasuji, Maurice Jacquet, Hiroshi Ogura, Parler le Japon [Texte intégral]Co-production Université de Bourgogne CCReM La Passerelle et Université des Études Étrangères de Kyoto, 2004
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