Vol. XX N° 4 | 2001
Grammaire et langue de spécialité
Parce que nos groupes de langues sont très hétérogènes, l’enseignement de la grammaire en IUT demande patience et imagination. Notre premier objectif étant souvent de re-motiver des étudiants découragés par des résultats médiocres après des années d’appentissage de la grammaire, nous avons tendance à privilégier une approche communicative et à négliger, faute de temps, le travail de structuration sans lequel il est impossible de progresser. Une réflexion sur l’enseignement de la grammaire dans nos cours de langues de spécialité s’avère donc nécessaire. Indéniablement, les étudiants du secteur LANSAD ne sont pas des linguistes. Faut-il leur enseigner la grammaire, et de quelle manière ? Existe-t-il une grammaire spécifique des langues de spécialité ?
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Éditorial [Texte intégral]
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Articles
Articles-
Enseignement de la grammaire et discours spécialisé : intérêt et limites de la combinaison [Texte intégral]Teaching of grammar and specific discourse: value and constraints
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Quelques caractéristiques grammaticales propres au groupe verbal en anglais scientifique et technique [Texte intégral]A few grammatical characteristics of the verb phrase in scientific and technical English
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"Activating the passive – A comparative study of the passive in scientific conference presentations and research articles [Texte intégral]Activer le passif – Étude comparative de la diathèse passive dans des communications orales et articles scientifiques
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Ambiguïté syntaxique des groupes nominaux en anglais médical [Texte intégral]Syntactically ambiguous noun phrases in medical English
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Entretien
Interview-
Teaching with the New Technologies: an interview with Richard Hannah [Texte intégral]Enseigner avec les Nouvelles Technologies : un entretien avec Richard Hannah
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Recension
Review-
Martine Spenski (ed), Universalisme, particularisme et citoyenneté dans les Iles Britanniques [Texte intégral]L’Harmattan, 2000
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