• Isabelle Savard
  Éditorial [Texte intégral]

• Dossier

  • Claire Anjou
    Modélisations de contextes pour l’apprentissage par effets de contextes : un exemple sur le sujet de la géothermie [Texte intégral]
    Context Modelling for Contextual Learning: An Example on the Subject of Geothermal Energy
  • Rodica Ailincai, Zehra Gabillon et Séverine Ferrière
    Des éléments de corpus pour comprendre les représentations sur le numérique en contexte polynésien : préalables à la conception d’un dispositif de formation des enseignants du 1^er degré [Texte intégral]
    Corpus Elements to Understand the Teacher Representations of the Digital Technology in the Context of French Polynesia: Prerequisites to the Conception f a Primary Level Teacher Training Scheme
  • Lamprini Chartofylaka, Frédéric Anciaux, Olivier-Serge Candau, Béatrice Jeannot-Fourcaud, Isabelle Carignan et Audrey Saint-Pierre
    Il était une fois des contes en contextes : retour sur une expérimentation au primaire en Guadeloupe et au Québec [Texte intégral]
    Once Upon a Time There were Folktales in Context: Feedback on an Experimentation at the Primary Education In Guadeloupe and in Quebec
  • Camille Roelens
    Mobilités, apprentissages à distance, cultures : quels apports à la philosophie de l’autorité  ? [Texte intégral]
    Mobility, Distance Learning and Cultures: What Contributions to the Philosophy of the Authority?

• Varia

  • Jésabel Robin
    Le bilinguisme comme moyen ou objectif de l’enseignement bilingue  ? De la (non)conception d’un bilinguisme préexistant [Texte intégral]
    Bilingualism as a Means or the Objective of Bilingual Education ? The (Non) Conception of Pre-existing Bilingualism

• Compte-rendu d'ouvrage

  • Pierre Escudé
    Taramoin. Tradition orale et tradition écrite à l’école maternelle de Ngoc-Ah Trân [Texte intégral]

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