Sous la direction de Jean-Jacques Salone , Viviane Durand-Guerrier , Dominique Tournès et Eric Vandendriessche

• Éditorial

  • Jean-Jacques Salone, Viviane Durand-Guerrier, Dominique Tournès et Eric Vandendriessche
    Éditorial [Texte intégral]

• Ethnomathématique(s), didactique des mathématiques et contextualisation

  • Antoine Delcroix
    La contextualisation en didactique des mathématiques sous le regard de la transposition et des ethnomathématiques [Texte intégral]
    Contextualization in Mathematics Education from the Perspectives of Transposition and Ethnomathematics
  • Alain Mercier
    Une analyse a priori contextuelle, pour une réception instruite de l’œuvre étudiée [Texte intégral]
    Analyse a priori des questions qui peuvent être posées par la lecture suivie de quatre albums de Corentin, bandes dessinées sur « le loup »
    A Contextual A Priori Analysis for an Informed Reception of the Work Under Study – An A Priori Analysis of the Questions that May Arise From a Close Reading of Four Corentin, bandes dessinées sur « le loup »
  • Jean-Jacques Salone
    Transpositions didactiques et instrumentalisations du patrimoine culturel mathématique de Mayotte [Texte intégral]
    Educational Adaptations and Exploitation of Mayotte’s Mathematical Cultural Heritage
  • Jean-Berky Nguala et Dominique Tournès
    Vers une didactique multicontextualisée des savoirs mathématiques. Une expérience de formation des enseignants à Mayotte [Texte intégral]
    Towards a Multicontextualized Didactics of Mathematical Knowledge. A Teacher Education Experiment in Mayotte
  • Alban Da Silva
    Du dessin sur le sable du Vanuatu à Scratch : l’enseignement de la pensée informatique entre approche ethnomathématique et écologique [Texte intégral]
    From Drawing in the Sand in Vanuatu to Scratch : Teaching Computational Thinking Through Ethnomathematical and Ecological Approaches
  • Deusarino Oliveira Almeida Júnior, Saddo Ag Almouloud et José Messildo Viana Nunes
    La division en parts de la pêche artisanale dans le contexte amazonien : une lecture ethnomathématique et didactique du savoir local [Texte intégral]
    The Division of Small-Scale Fisheries into Shares in the Amazonian Context: An Ethnomathematical and Didactic Interpretation of Local Knowledge

• Ethnomathématique(s), didactique des mathématiques et langues

  • Viviane Durand-Guerrier
    Apports d’une perspective sémantique pour l’analyse des pratiques langagières dans les études didactiques en mathématiques [Texte intégral]
    Contributions of a Semantic Perspective to the Analysis of Language Practices in Didactics Studies in Mathematics
  • Éléda Robo, Viviane Durand-Guerrier, Jean-Berky Nguala, Sylvain Farge, Nathalie Auger, Jean-Jacques Salone, Aurélie Chesnais et Jeanine Ho-A-Sim
    Impacts des contextes linguistiques et culturels sur l’interprétation des énoncés en classe de mathématiques [Texte intégral]
    Une étude de cas sur un énoncé du PISA 2022
    The Impact of Linguistic and Cultural Contexts on the Interpretation of Statements in Mathematics Lessons – A Case Study of a PISA 2022 Statement
  • Caroline Poisard
    Désigner, écrire et montrer les systèmes pour compter du monde en classe de mathématiques [Texte intégral]
    Naming, Writing, and Showig Counting Systems of the World in the Mathematics Classroom
  • Mohamed Boumoudjou et Jean-Claude Regnier
    Autour du système de numération en langue amazighe : quelques pistes de réflexion pour une exploitation didactique et interdisciplinaire au profit de l’enseignement-apprentissage des mathématiques en contexte multilingue marocain à l’école primaire [Texte intégral]
    About the Amazigh Numbering System: Some Ideas for its Educational and Interdisciplinary Use to Support the Teaching and Learning of Mathematics in a Multilingual Moroccan Primary School Context

• Ethnomathématique(s), didactique des mathématiques et décolonisation des savoirs

  • Saddo Ag Almouloud et Teodora Pinheiro Figueroa
    Ethnomathématiques et décolonialité en éducation mathématique : une méta-synthèse qualitative [Texte intégral]
    Ethnomathematics and Decoloniality in Mathematics Education: A Qualitative Meta-Synthesis
  • Corine Castela
    Pensée décoloniale et ontologies autochtones, des rencontres bienvenues, car dérangeantes pour une vision occidentale et scientifique [Texte intégral]
    Decolonial Thought and Indigenous Ontologies: Perspectives that are Welcome Yet Unsettling from a Western and Scientific Perspective
  • Corine Castela et Avenilde Romo Vázquez
    Un modèle praxéologique et institutionnel [Texte intégral]
    Outil pour la décolonisation des savoirs
    A Praxeological and Institutional Model – A Tool for the Decolonization of Knowledge

• Varia

  • Aurélie Laduguie
    Engagement et insécurité linguistique en télécollaboration : dynamiques interactionnelles en contexte multilingue [Texte intégral]
    Engagement and Linguistic Insecurity in Telecollaboration: Interactional Dynamics in a Multilingual Context
  • Mezri Tabka et Mohamed Soudani
    Développement professionnel dans le contexte tunisien : le récit d’expérience comme outil d’analyse, individuelle et collective de la pratique professionnelle [Texte intégral]
    Professional Development in the Tunisian Context: The Experience Narrative as a Tool for Individual and Collective Analysis of Professional Practice
  • Daniel Bart, Cédric Fluckiger et Fabiana Komesu
    Littéracies en contexte universitaire : questionnement d’activités d’écriture étudiantes au Brésil et en France [Texte intégral]
    Literacies in the University Context: An Examination of Student Writing Activities in Brazil and France
  • Gaëlle Lefer Sauvage et Lina Ribeiro
    Histoires de vie d’étudiant.e.s de l’Université de Mayotte et appropriation des savoirs en psychologie du développement [Texte intégral]
    Life Stories of Students From Mayotte University: Expression of Needs and Appropriation of Knowledge in Developmental Psychology

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