4 | 1996
La construction interactive des discours de la classe de langue
Ce quatrième numéro des Carnets du Cediscor rassemble onze communications présentées lors de la journée scientifique, « Discours d’enseignement et interactions », organisée par le cediscor en avril 1995 en Sorbonne. Ce numéro fournit un fonds de recherches inter- disciplinaires au croisement de la linguistique de discours, de l’ana- lyse interactionnelle et de l’ethnographie de la communication, dont le but est de dégager les traits qui caractérisent le discours d’ensei- gnement d’une langue étrangère.
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Avant-Propos [Texte intégral]
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L’interaction en classe de langue : spécificités énonciatives
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L’analyse des interactions verbales [Texte intégral]
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Converser en classe de langue : mythe ou réalité ? [Texte intégral]
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La reformulation paraphrastique [Texte intégral]Une activité discursive privilégiée en classe de langue
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La fiction dans le cadre de l’interaction didactique [Texte intégral]Une lecture du théâtre de Ionesco
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L’instabilité énonciative en classe de langue [Texte intégral]Du statut didactique au statut fictionnel du discours
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Communication, stratégies d’enseignement et acquisition
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L’alternance codique dans le discours de l’enseignant [Texte intégral]Entre transmission de connaissances et interaction
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Le dialogue interrogatif ou les deux faces d’une liberté didactique [Texte intégral]
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Malentendus en situation d’enseignement / apprentissage [Texte intégral]Le cas d’enfants asiatiques
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Le guidage du dialogue en classe de langue [Texte intégral]Analyse d’extraits de classe