2 | 1994
Discours d’enseignement et discours médiatiques
Les quatorze contributions rassemblées dans ce deuxième numéro des Carnets du Cediscor regroupent une partie des communications pré- sentées lors du colloque, « Parcours linguistiques de discours spécia- lisés », organisé par le cediscor en septembre 1992 en Sorbonne. Ces contributions s’interrogent sur les méthodologies susceptibles d’arti- culer dimensions cognitives et dimensions communicatives à partir des variables discursives présentes dans l’enseignement des langues et à partir des formes de didacticité dans les discours médiatiques.
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Présentation générale [Texte intégral]
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Variables discursives dans l’enseignement des langues
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Variables discursives dans l’enseignement des langues [Texte intégral]Présentation
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Pour une recherche des positions discursives [Texte intégral]L’enseignant et l’apprenant en situation d’interview
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Le problème de face dans des conversations exolingues spontanées [Texte intégral]
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Dictionnaire et sens commun [Texte intégral]Pour un usage critique des supports didactiques
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L’évaluation à l’épreuve des discours [Texte intégral]
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Formes de didacticité dans les discours médiatiques
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Formes de didacticité dans des discours médiatiques [Texte intégral]Présentation
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Néologisme et discours médiatiques [Texte intégral]Traitement d’autogestion dans les comptes rendus de congrès d’organisations politiques et syndicales
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Discours médiatique de la critique d’art [Texte intégral]Quand le texte devient le précepteur du lecteur
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Références bibliographiques [Texte intégral]
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