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Dossier

La sécularisation du personnel enseignant en Guadeloupe (1880-1914). Enjeux sexués et raciaux en contexte colonial

The secularization of teaching staff in Guadeloupe (1880-1914): gender and race issues in a colonial context
Clara Palmiste
p. 37-61

Résumés

Cet article permet de saisir le contexte d’application des lois Ferry en Guadeloupe, et ses conséquences dans la formation d’un corps enseignant laïc, des années 1880 à 1914. Il analyse les tensions entre les partisans républicains, en particulier les socialistes, et les autorités coloniales, réactionnaires ou cléricales autour de la sécularisation du personnel des écoles primaires et ce qu’elles révèlent des antagonismes liés à la race, la classe et au genre dans la société coloniale. Cette étude s’appuie sur les résultats du traitement informatique des dossiers de carrière des instituteurs et institutrices des écoles primaires publiques, et d’autres sources de type qualitatif (presse, rapport émanant de l’instruction publique, Annuaires de la Guadeloupe, Bulletin de l’enseignement primaire de la Guadeloupe et des dépendances (1899 à 1909), procès-verbal des réunions des professeurs du cours secondaire de jeunes filles de Pointe-à-Pitre, etc.), pour une compréhension plus fine des enjeux autour de la laïcisation des écoles primaires publiques, fréquentées par la population la plus défavorisée.

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Cairn

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Plan

Lapplication des réformes scolaires face au monopole des congrégations et labsence détablissements de formation
Lintégration des premiers instituteurs et institutrices laïcs
« Depuis que lenseignement primaire laïc a été introduit chez nous, tous les nègres se font instituteurs, on nen trouve plus pour garder nos bœufs »
Défendre les institutrices laïques : des enjeux politiques de genre

Aperçu du texte

Si les grandes lignes de lhistoire de linstruction aux Antilles ont été tracées, il reste à approfondir le contexte de mise en place de lenseignement public laïc afin de cerner le rôle attribué aux instituteurs et institutrices dans les bouleversements de la fin du xixe et du début du xxe siècle. Parmi les études menées jusquici, lenquête de Jacques Ozouf auprès des instituteurs français ayant exercé avant 1914, reste la plus complète et a permis dappréhender les caractéristiques de ce groupe social, ses interactions avec les instances locales et son adhésion aux valeurs de la République. À lexception de louvrage de Caroline Bruch qui retrace le parcours dAlbertine Etifier (1900-1982), dans le contexte de création de lÉcole normale en Martinique et celui dAntoine Abou qui porte principalement sur le corps enseignant des années 1980, peu détudes se sont focalisées sur les pionniers de linstruction primaire publique aux Antilles. Pourtant, lanalyse de ce « premier maillo...

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Pour citer cet article

Référence papier

Clara Palmiste, « La sécularisation du personnel enseignant en Guadeloupe (1880-1914). Enjeux sexués et raciaux en contexte colonial », Clio. Femmes, Genre, Histoire [En ligne], 50 | 2019, 50 | 2019, 37-61.

Référence électronique

Clara Palmiste, « La sécularisation du personnel enseignant en Guadeloupe (1880-1914). Enjeux sexués et raciaux en contexte colonial », Clio. Femmes, Genre, Histoire [En ligne], 50 | 2019, mis en ligne le 02 janvier 2023, consulté le 25 juin 2021. URL : http://journals.openedition.org/clio/16934 ; DOI : https://doi.org/10.4000/clio.16934

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Auteur

Clara Palmiste

Clara Palmiste est maîtresse de conférences en histoire à l’université des Antilles et membre du laboratoire AIHP-Géode. Elle est l’auteure de L’Organisation du commerce du livre à Séville : 1680-1755, Publibook, 2012 et coédité Libertés et Oppressions. Approches pluridisciplinaires, L’Harmattan, 2013. Ses recherches actuelles portent sur le Genre, l’histoire des femmes, le féminisme, les réseaux et sociabilités aux Antilles françaises, fin XIXe et première moitié du xxe siècle. cpalmiste@yahoo.fr

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