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97 | 2025
Oralité et jeux d’enfants

Couv_CLO97
Informations sur cette image
Crédits : © Cécile Leguy
ISBN 978-2-85831-470-6

Quelles thématiques représentent mieux l’enfance que la passion du jeu et la découverte du langage ? Il suffit d’évoquer une « petite bête qui monte », une devinette particulière, le début d’une ronde chantée pour rappeler à la mémoire des adultes que nous sommes devenus, une ribambelle de sons, de mots, d’attitudes verbales et ludiques qui nous renvoient à un autre temps. Dans les jeux, par les jeux, les enfants parlent, chantent, scandent, crient, chuchotent, raisonnent et délirent… Le geste, le rythme et le verbe souvent se confondent, s’entraînent les uns les autres. La parole se fait danse, mouvement, chorégraphie tandis que le plaisir d’agir devient parole vive.

Que font et que racontent alors les enfants lorsqu’ils et elles jouent ? Que se passe-t-il dans ces mondes ludiques enfantins plus ou moins éphémères alliant poétique et kinésique, spontanéité et normativité ? Et pour tous les jeux qui véhiculent avec eux ambiguïté, incertitude, double sens, plurivocité, obscurité… qu’est-ce que cela nous apprend de notre rapport au langage pensé comme outil de communication ?

Ce numéro des CLO nourrit ce champ de réflexion en proposant six contributions qui examinent diverses problématiques, à partir d’études de terrain allant de Madagascar à la Suisse, en passant par le Cambodge, la Guinée, le Paraguay et la Grèce.

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