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COM des concours

Les frontières : une question socialement vive à enseigner

Pierre Colin
p. 379-390

Abstracts

Borders are widely included in the various geography’s syllabuses at school. So teachers has to question this geographical object in order to offer their pupils effective didactic strategies. Borders’ theme at school necessarily implies considering it as a controversial issue. In fact, multiple controversies that animate borders can be introduced in the classroom. That’s why we will answer to the following question : what particularities should be taken into account when we have to teaching borders’s as a controversial issue ?

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Quelle place pour les frontières à l’école, dans les programmes de géographie ?
En quoi les frontières sont-elles une question socialement vive en géographie ?
Qu’est-ce qu’une question socialement vive ?
Les frontières sont-elles une question socialement vive ?
Quelles difficultés pour enseigner les frontières ?

First lines

Être en charge de l’enseignement des frontières c’est devoir faire face à une question qui est fréquemment au centre de l’actualité et pour laquelle les élèves sont inondés d’informations, parfois contradictoires. Un enseignant doit faire face à cette singularité puisque les frontières sont à envisager comme une question socialement vive en géographie. Accepter le caractère vif de cette question des frontières implique une exploitation didactique avec des caractéristiques propres. Alors, quelles particularités sont à prendre en compte lorsque l’on doit enseigner les frontières ? Envisageons, d’abord, la place des frontières dans les programmes scolaires ; puis redéfinissons les particularités des frontières en tant que question socialement vive en géographie et enfin intéressons-nous aux difficultés inhérentes à l’enseignement de cette question des frontières.

Quelle place pour les frontières à l’école, dans les programmes de géographie ?

De la primaire à la terminale, les frontières ...

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References

Bibliographical reference

Pierre Colin, “Les frontières : une question socialement vive à enseigner”Les Cahiers d’Outre-Mer, 282 | 2020, 379-390.

Electronic reference

Pierre Colin, “Les frontières : une question socialement vive à enseigner”Les Cahiers d’Outre-Mer [Online], 282 | Juillet-Décembre, Online since 01 January 2023, connection on 21 September 2021. URL: http://journals.openedition.org/com/12529; DOI: https://doi.org/10.4000/com.12529

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About the author

Pierre Colin

UMR5600 Environnement Ville Société, Université Lyon 2, Doctorant, pierre.colin@ac-nancy-metz.fr

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