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Dossier

Concerning the education of children in contemporary rural Cambodia Filial debt, deference and “vagabondage” for boys and girls

Steven Prigent
p. 97-125

Résumés

Cet article vise tout d’abord à rendre compte de l’économie morale partagée par les riziculteurs cambodgiens en matière d’éducation, puis à historiciser cette économie morale en étudiant les formes institutionnelles et informelles de l’éducation des enfants du village durant le xxe siècle. Dans un troisième temps, l’article porte plus particulièrement sur l’enjeu de la scolarisation étatique, qui s’impose de plus en plus sérieusement dans la vie éducative des enfants de riziculteurs khmers. Enfin, cette étude témoigne d’un affaiblissement contemporain de la relation de révérence entre les âges, dans un contexte de promotion internationale de la société de consommation, du salariat ouvrier des jeunes célibataires, et de valeurs éducatives démocratiques et d’empowerment des enfants. Ce travail décrit et analyse le système éducatif des paysans cambodgiens, et interroge le sens que prend le sentiment de dette filiale dans le Cambodge rural contemporain, d’une façon différenciée selon les genres.

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Plan

The problem of the “child-vagabond”, a peasant moral economy of education
Filial debt
Child “vagabondage”
Double bind and shutting up the vagabonds
A traditional “patriarchal” education
The education of girls according to the ideal of the woman “bearing virtues”
State schooling
Education at the primary school in Krâla
The social life of the classroom
Playground games
Older brothers and sisters – models of emancipation?

Aperçu du début du texte

In 1991, after twenty years of civil war (including four years of disaster under the Khmer Rouge) and following the collapse of the Soviet bloc, the signing of the Paris peace agreements marked the beginning of a reconstruction period for Cambodian society. The United Nations organised the 1993 elections and opened the way for numerous bilateral, multilateral and “non-governmental” agencies to set up development projects in the name of human rights and democracy. The borders were opened up to the market economy; the expansion of the industrial sector and the increase in “pressure on the land” (Pillot, 2008) led to an intensification in the relationship between towns and rural areas, and saw the emergence of an urbanised middle class; television, internet and mobile phones connected Cambodian rice farmers to the globalised world. At the beginning of the 2000s, even though the population of Cambodia were still mainly peasants, they were no longer grouped as they had been for so long, ...

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Pour citer cet article

Référence papier

Steven Prigent, « Concerning the education of children in contemporary rural Cambodia Filial debt, deference and “vagabondage” for boys and girls », Les Cahiers d’Outre-Mer, 276 | 2017, 97-125.

Référence électronique

Steven Prigent, « Concerning the education of children in contemporary rural Cambodia Filial debt, deference and “vagabondage” for boys and girls », Les Cahiers d’Outre-Mer [En ligne], 276 | Juillet-Décembre, mis en ligne le 01 janvier 2023, consulté le 21 août 2019. URL : http://journals.openedition.org/com/8411 ; DOI : 10.4000/com.8411

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Auteur

Steven Prigent

Steven Prigent is currently a temporary lecturer in the Faculty of Anthropology at Bordeaux University (Passages, CNRS UMR 5319), and an associate researcher at the Institut de Recherches Asiatiques (CNRS UMR 7306), Marseille, and Centre Population et Développement (IRD UMR 196), Paris. Email: steven.prigent@gmail.com. For the Khmer transcriptions, I have used the transliteration system devised by Saveros Lewitz-Pou (1969).

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